今天有幸听了张中良老师的《聚焦言语实践，提升语文核心素养》讲座，分享。富于诗书的张老师用一个个鲜活生动的课堂案例，从“语言构建与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”四个方面阐述了语文核心素养。不动声色的引导我们对学生学习能力的培养和提升。真正意义上做到了“春风化雨、润物无声”。张老师的讲解中要求教师在课堂上要相对弱势，只有教师弱势了，学生才能成为课堂的主题。引导学生自己说，主动说，把自己的内心思想表达清楚。教师有意引导，学生细心观察，抓住关键词语理解文章内容。
张老师对古诗词的教学方法，让我受益匪浅…首先要学习古诗要让学生反复吟诵，其次学习古诗词要学会与诗人对话，走近诗人内心，揣摩诗人，明白诗人的感情，才会更好的领悟古诗的意境。学习古诗词体会诗人的爱国情怀和所要表达人生哲理。
语言表达有各种各样，无论古诗词还是现代文学，都有各自的思想修养，这些都可以在文中去体会，去理解，去揣摩。作为教师就是要想法设法去引导学生让他们爱上学习，爱上语文，用自己的言语去感受语文的美好！
