今天上冰心的《荷叶.母亲》一篇自读课，一篇借荷叶在风雨中保护红莲的画面，赞美母爱的文章。主旨学生很好懂。
在设计这课时，就把穿插、对比、衬托、卒章显志的写法渗透作为了重点。让学生在朗读中把握基调和感情变化，在品读中学习写法批注，在仿写中远用语言表达母爱。
一、积累铺垫:1.冰心作品三大主旨、爱的哲学，笔名由来。2.揭题含义。3.写荷花有关诗句。4.字词。
二、朗读感知。1.划出作者情感变化的词语，思考为什么会有这种变化。2.概述课文内容。3.读旁批，交流旁批，写有关段批。
三、写法赏析。自读有关段落。根据自己的理解把穿插、象征、对比、衬托、卒章显志，这几种写法，批注在有关段句上，并写出自我阐释。
四、仿写练习。1.从卒章显志手法引出结尾段的背诵。2.仿写。母亲啊!你是――，我是――，心中的雨点来了，除了你，谁是……。3.讲析句子仿写题注意事项和方法。4.仿写练笔展示，出示例子。
五、归纳结课。把两首散文诗对比，一重想象，一重写实联想。一从儿童视角，一从象征手法。
比较两班效果四班学生学习的主动性、积极性明显高于了六班。学生对于写作手法上，卒章显志比较生熟，又结合《散步》的结尾，对这种结尾手法进行了归纳。
仿写句子训练时，要学生结合课文和自己对母爱的理解，进行效果还不错。看来，这一个月的课堂训练还是有成效的。
回顾本节不足:语言风格的品析不够到位，象征手法知识讲析不到位。
