因我现在是一个小孩子的父亲，很有些知道小孩子一切的事，这些事需要很费力气来施加注意，若不能做到真的用心，必定要致使小孩子吃很大的亏（自己当然也要感觉吃了很大的亏），这是眼前很了然的。小孩子的事自其出生就已开始了，凭空大概能想到的衣食住行自是不必来说，若牵涉到教育的专门阶段，可能更为家长所重视，关于此点本来也是无可厚非，试问哪位家长不望子女成龙凤呢？但我只希望不要太过才好。就拿我的小孩子来说罢，现在她还只是三岁的光景，虽可以说正处于学前阶段，我总认为送去早教还是有些不必，毕竟三岁实在是够不上学龄的（我自己接受教育的经验是五岁到学前班念书，那时也没有幼儿园的提法，只道是＂一年级＂，后来升入小学还是称道为＂一年级＂，终究不能弄懂两者之间的差别），但因无人全时的看着带着，送去早教也实在没有法子。
我的小孩子开始时是很有些喜欢上早教的，每天都是盼念着早教里玩具的好处，以致时常持有一种愉悦的心情；一旦没有了最始的新鲜兴味，也就不再愿意去适应早教生活，后来一段时间更是想着躲避，比如早上不愿起床，晚间无端的哭泣，诸如此类。这些也都是能够预测到的，小孩子不应都是如此的么？好在不用很长的时间，我的小孩子与几位她的同龄结交为小朋友，上早教时也就找到了相当的乐趣。
关于所上的早教，虽说不很正式，管理却也严格，将小孩子送到时要量测体温一次，手上消毒一回，接回时要持接送小孩子专有的证明卡片。小孩子自然是没有什么作业的，学校却为家长备好了＂功课＂，一是每周于反馈簿内填上对老师的建议若干，或写上小孩子应当十分注意的事项，二是参加学校偶尔组织的公共活动，皆是与小孩子一道玩的游戏，——这些都是让人感觉很有意思的事，不仅仅是对于小孩子来说。不管事务是多么的繁杂，我与妻都是要去参加这类公共活动的，起初是因很害怕小孩子忽然跟我们说＂不爱我了＂之类的伤人的话。这句话在我们责怪她打破杯子时的确说过一回，倒是很能惊骇到我们了，不知她是怎样学来的（那时她还不能说很多话）。
现在姑且不去讨论我的小孩子时期所经受的学前教育（我曾撰有一篇题为《学前教育》的小文，对自己的学前教育略有回忆和介绍），因为也确实没有什么可说，然对于小孩子行为及行动的指引，倒是唤起我对自己小时候的一些行动的旧思。我小时候的性格虽没有说很不好，却也有倔强的时候，比如某一次因未遂己愿于雨后逃家出走（当然也只是到附近树林或石堆之类的地方躲起来，并不敢真的离家很远），最终父母还是找到了我。隔壁的几位邻居都在怂恿要对我施以严惩，恨不得立马能够吊起来打上一顿，好让他们能够看看这场热闹。父母终于还是没有打罚我，只是反复教我记得这样的错处。
对待学前年龄的小孩子，我始终觉得还是需要理解的宽容，这是我很小就从自己身上悟出来的道理。每见我的小孩子闯了一些祸事，我都想到应当要十分宽容对待她，且不说这份宽容对小孩子的教育有天大的帮助，起码能让她身上少一些挨打而致的苦痛。我的小孩子已经送去了早教，每天早出晚归，与早教的老师们在一道的时间很长。老师们若都能有一份对待小孩子的宽容，那当是很好的事，且这也是我作为一位家长很希望的事。
