李文卉
为了游泳考试能够顺利过关，我今天去了公园的游泳场练习。我是带着沉重的压力和几乎必败的觉悟去的，因为我发现学校两个学期的游泳课过去了，不知道为什么，别人不论缺了几节课的都陆陆续续学会了，可我一个全勤的居然还停留在原地扑腾的阶段。难道我小脑发育有问题吗？
偌大的游泳场上，有老人闲散地把两臂搭在边沿上任由水浮起整个身体，有小孩欢乐地泼着水花，有青年人在两岸之间游鱼似的快速来回。碧波荡漾，天色正好，我不禁回想起我小学时在这里学蛙泳的情景，还记得那年我和堂哥经常在教练讲动作时不自觉地开小差，一不留神就从小打小闹演变成一场大水战，我们就这样无比快活地度过了那一整期课程，最后竟然还误打误撞学会了蛙泳。想到这，我越发觉得我学不会自由泳这件事令人费解了。
我甩甩头，决定还是不要纠结这个问题了。抓着岸沿，我慢慢低头，埋下水面，抬高腿……
一个小时过去，我在另外两个热心游客的几番指点下，几乎是轻松地学会了除换气以外的所有动作。
上岸后，我觉得很奇怪，为什么一到公园的游泳场就会游了呢？自细想想，我发现无论是环境还是心态，在学校的泳池和在公园的泳池都有很大不同。
首先，在公园没有老师和同学，只有游客。公园不会给我带来竞争压力。因为和同学当共同完成老师的同一项任务时，难免产生高下之分，而我很在意这个，因此没有用心琢磨动作该发多少力，角度如何，顺序如何。
但在公园的泳场，我像来到了一个自由的天地，时间任我支配，优劣不会引来评价和后果，我仿佛真的成了游客之一，来这里自在闲散地度过一个摆脱重力的下午，或是完成健身目标。这样的话我就会专心研究游泳这一件事，自然就有了高效率。就像我和堂哥学蛙泳的时候一样。轻松的氛围下更容易快速掌握技能。
其次，在学校老师会不断安排任务，我常常会一个动作还没研究明白就被迫停下了，缺少练习。或是根本没有进步，老师照顾不到每个学生，我只是浑浑噩噩地过了次水而已。时间不够，只能应付过去。在公园的这两个小时就截然不同了，我自己探索和改进游泳的动作，每一次尝试都有反馈，每一次的动作都是凭大脑重新控制，而不是机械地重复。我想，这就是自主学习的好处吧。
经过这次游泳，我真心希望学校可以把游泳课自由活动的时间延长一点，这样我们学游泳的速度应该会快一些，我也就不用自己加课了。
另外，我发现自我学习的效率是很高的，往后可不会轻易浪费茶余饭后的时间了。
