每个孩子都是落在凡间的星辰。
在我们身边一定有着这样一个孩子，他的行为总是受到旁人质疑，甚至是嘲讽，以至于他们被冷落，被忽视，但事实上，哪怕是他们，也有着被爱的权利。阿米尔·汗导演的《地球上的星星》讲述了八九岁的孩子伊桑因为患有阅读障碍而被认为是智障，受到同学老师的嘲笑和排挤，并转学到了寄宿学校，伊桑在那里遇见了代课美术老师尼库巴，并在他的关怀下成长蜕变，走出内心困境的故事，并通过影片表达了对任何孩子都要予以平等爱和关怀的主题。
作为一部印度片，歌舞一直都是其不可缺少的一部分，尤其是音乐方面，其根据故事情境而作词作曲，往往能体现当时人物的内心思想，使观众更直观地感受人物思想，使主题更好地表达给观众。
影片开始的部分采用了一部分童声合唱，将那时伊桑内心的童真无邪表现出来，那时的伊桑还喜欢绘画，还会有孩子般的笑容。等到伊桑被送入寄宿学校，第一次孤身一人被留在陌生的地方，那时的配乐中写到“不要在人群中丢了我，我会找不到回家的路。”一个孩子内心的悲伤，感觉被遗弃，以为不再被爱的内心独白在慢节奏的音乐中得到了体现，而这之后，伊桑的阅读障碍症也逐渐显现，不在喜欢画画，经常一个人待在没有人的地方。而当尼库巴到来，并在其帮助下，伊桑渐渐找到了自信，影片配乐开始以轻快的钢琴曲为主，象征着伊桑内心被净化的历程，一个纯真纯净的孩子正在走出内心的阴影，融入社会。我们会发现，这些音乐都运用都恰到好处，将伊桑内心的蜕变呈现出来，为“每个孩子都应当被爱”的主题明确地表达出来，并且潜移默化地深入观众的脑海。
而舞蹈方面在印度电影中往往是不可缺少的，但这些舞蹈的镜头往往很难与现实相契合。无论是本片中尼库巴出场与孩子们在课堂上尽情狂欢舞蹈，还是《三傻大闹宝莱坞》中兰彻等一群人在公共澡堂中舞动，都是很难在现实生活中实现的。而又正是这些舞蹈给了影片不一样的效果。《三傻大闹宝莱坞》中，众人叛逆式的狂欢将其不愿局限于常人眼中的光明未来；《地球上的星星》中，尼库巴的舞蹈与之前严肃的美术老师形成强烈对比，突出人物性格的同时，为情节的发展和主题的表达做下了铺垫。
不得不说，音乐歌舞元素是印度电影的一个鲜明特点，而且所运用得当往往会取得极好的效果，例如在将人物性格放大的同时，也为主题的表达做了很好的铺垫。
而《三傻大闹宝莱坞》和《地球上的星星》都是阿米尔·汗的经典力作，阿米尔·汗通过《三傻大闹宝莱坞》进入中国观众眼中，而今年的《摔跤吧！爸爸》使其在中国得以进一步发展。其作品往往对印度社会中的一些现象一针见血——例如《三傻大闹宝莱坞》批判了应试教育；《摔跤吧！爸爸》针对印度男权主义；而《我的个神啊》更是直指印度宗教信仰的乱象。
但《地球上的星星》在故事结构上却不太合理，影片对于伊桑的描述用了太过冗长的篇幅，以至于影片的高潮——尼库巴用爱与关怀使伊桑得以蜕变的过程太快太直接，显得轻而易举，是不利于观众正确理解的。
总的来说，《地球上的星星》有瑕疵，但更有光芒。其本身的社会价值足以掩盖其不足之处，当影片最后播放起一个个孩子的生活片段，跌跌撞撞的步伐，天真无暇的笑容，呆滞却明亮的双眼……一一呈现在观众面前，使主题表达得更为直观，呼吁社会给孩子，尤其是那些有些特殊的孩子平等的权利，予他们关怀与爱，因为每个孩子都是落到凡间的星辰，他们都有被爱的权利。
我们中间一直都有那样的人，他们可以用不同的思维看世界，因为他们眼中的世界是另外一个样子，他们的想法不一样，而且并不是所有的人都能理解他们，他们被反对，但是他们中间出现了最后的赢家，于是惊艳了世界。
本文于2018年04月23日，经本人允许转载于MARKAPP
