从2019年到今天，整整5年，我寻寻觅觅，渴望找到一条身心健康的学习之路。现在，终于看到了曙光！
最近一段时间，带着两个孩子点读，发生了很多好玩的故事。所有的教学内容，都是孩子们提问生成的。
而孩子提问的东西，恰恰又是这5年的探索，四十多年的积累，我本身就具备的能力。不得不感叹，人生没有白走的路！
今天课堂上，孩子问我：
“老师，为什么点读的时候，我的手指头有的酸，有的痛，我的腰也疼？”孩子好奇地问我……
于是，我们一起去研究手掌与脏腑的关系，了解了中医的理论……
孩子们好奇地对照着图，摸着自己的小身体，熟悉自己的器官。我又给他们普及了每个脏腑和情绪的关系……
孩子们说：“啊，原来我的身体是这样的，原来我们的手有这么多作用，身体会告诉我们这么多东西啊……”
一堂课，我们学了语文，了解了中医，涉及了心理学。这种大综合的课程，不再是单一割裂的学科，而是全人教育。
更为可贵的是，孩子们每一次的发现，都会应运而生相应的“学科”。孩子们只是一边读，一边发现。老师根据孩子的需求，引导孩子们进行进一步的学习。
没有灌输，没有强制，所有的内容，都是根据孩子的好奇，自然地展开，自然地学习。玩着玩着，小脑袋知道的越来越多……
从字音，字形，字义，再到整句话的理解，孩子们的问题越来越多。而我作为老师，要根据孩子现有的情况，考虑该聊到什么程度。
很多时候，甚至有意不告诉孩子，直到课堂出现矛盾冲突的时候，才会把答案抛给孩子，他们的理解就是水到渠成的！
后面呢？后面还有更多地探索，等着孩子们去思考，去理解，去践行……
这样的学习，有趣又有料，教学相长的乐趣，妙不可言！
