赵老师新教育知行合一815：
宜阳县董王庄乡小学
四、大句子
二年级的重点虽然不在篇，但必须有一个整体的印象。
在三步读的一年级能力复习中，已经初步感知了整体。在进一步的教学中，还应该以整体为基本框架。
一篇能练好一个大句子已经不错了，这里就有一个选择的问题。要选择辐射能力强的，一个句子能有多个发生迁移联系，解决好一个问题，其他的都顺带解决了。要选择包含生字多的句子。课后题中出现的句子。
一篇课文能精通一句，联系两句，尽可能的包含更多的生字，已经非常成功了。
句子的训练，实际上一个思维的训练，发生着概念的迁移和推理，包括价值判断和感情朗读，也是一个推理演绎的过程。不要小瞧了一个大句子的思维过程。当然低年级不可能处理得太深，但其内在的逻辑是不能少的。
大句子，也是具体的认识事物特点的过程，由一句到多句，就是对事物进一步加深认识的过程。
中心大句子的训练时间控制在10分钟左右，再用10分钟辐射两个大句子。中心大句子的训练，各层大约需要三分钟。
内在的思维过程是朗读所不能解决的，朗读展示的是思维结果的一部分，但其中一些复杂的思维过程，朗读就不能进行，只能通过逐步的说一说，议一议来进行。
以认识事物的特点为底色，复杂的问题都能有着落。
课后题在学习大句子的过程中，都已经完成解决了。
