赵金红
摸手腕，感受心跳
板书题目
9:55（ ）时心儿怦怦跳
学生说
老师粘贴激动紧张担心害怕
打开书
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9:57在学习单上写心跳故事
9:58分享
生：漂流，考试，幽灵事件
师：有没有反应。
9:59听老师讲心跳故事
《一个人走夜路》
引导学生帮老师说。学生
老师填写心跳图。
学生填写自己的心跳图。
10:06分享心跳故事，一共分几个阶段，哪个阶段跳得最厉害。
10:09看书
出示要求，确定学生都明白要求了之后，让学生写。
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10:10生动笔写
10:20老师再次说要求
10:21出示下水文
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喜欢哪一段？
生：第二段。师采访：为什么？
生：字数多
生：生动。
师：我明白了。你喜欢哪些句子？
生读。
师：这是什么？
生：动作。
生：想法：
生：反应。
师：总结把感受写清楚的小妙招。
生说。
老师出示幻灯片。
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10:26修改自己的习作
出示要求。
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10:28给自己没有修改的打心❤，123出手势看看给自己打了几颗心❤？
10:29用红笔修改自己的作品，向第三颗心出发。
10:31同桌佳作我来评
1.身体有变化一处一颗心。
2.心里有想法一处一颗心。
也可以提建议。
表扬这个小姑娘再欣赏同桌的习作。
交换过来。自己打的，同桌给的，一共得了几颗心。多的八颗，少的都三颗课。
学生展示。老师重读学生添加的句子。
现场指导，删掉几个“我”，老师帮读。
重读学生添加的句子。
10:42课下完成习作。
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