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老师帮忙分析了问题并找到解决方案，带着兴奋的心情就开始查资料了，很快就找到了解决问题的可操作性强的方法，而且还电话咨询了一些有经验的老师，分析了学生读不懂的原因，除了读得少之外，还与社会生活阅历有关，而且有的文章距离现代较远，学生不容易理解，根据学生重视理科，时间紧迫方面考虑，可以在阅读课上有的放矢，只需好好准备阅读课就好，阅读前准备好问题，确定好目的，给学生的阅读资料内容可以不同类型，让学生把握特征找到切入口，帮助学生审题目，在量上有个规定---40分钟的量，当然刚开始时要少而精，最好是3篇。在上讲读课时执行群文讲解，分段教学，注意让学生抓核心句，提炼关键词，也锻炼自己的概括能力，仔细思考这几点，还觉得认真细心的态度也很重要！
