我们二年级啦
九月的钟声敲响,迎来了我们的成长。二年级的我们,个子长高了,体重略略增加。能力比起一年级增强了不少,看看我们一起经历了什么。
绿萝,森林里的小小花园,小小园子,森林花园,这些都是我们为自己的花园取的名字。每天下午,我都会照顾我的花园,给我的植物浇水,给土地松土。我知道我的用心会等来满园花开。
我们用双手来创造:我的想法我来实现
我用我的身体来体验这个世界,这个世界通过我的身体融入我
从形线画望向这个世界:
在优律思美中,思考的情感力量形塑出直线,而意志的情感力量形塑了曲线。在形线画中,直线的练习更多地与思考的发展相关,而曲线的练习更多地与意志的发展相关。世间万物都是由直线和曲线结合而成。直线和曲线是宇宙的原型。
从形线画望向孩子:
二年级孩子的内在经历着两极,善与恶的交锋,高我和小我的交锋。对称图形,就像事物的两面性一样,正好可以呼应着孩子内在发展。经过两周的线画版块,孩子们掌握了垂直对称图形和水平对城图形。
从孩子望向形线画
地板是我们的大黑板,彩绳是我们柔软的粉笔。我和我的同学合作,一起用彩绳摆出我们心中的图形或是老师黑板上的图形。另外的一边,就交给另外一组的同学来完成。 我们观察,我们合作,一起体验。
我挑战自己,看看我设计的图形,能不能完成它的另外一半。哇,怎么办?太难了!我给自己画了螺旋,画到后面都画晕了。
躺着的直线,直线在中间,那斜线可以在中间吗?让我来试一试吧……我说孩子们,这可是老师接下来的教学计划啊,你们怎么都知道了。
我打开我的感官,活化它们。触觉的活动,让我感知到同伴在我背后所绘制的图形。我用视觉,移动觉,平衡觉来追踪同伴呈现的动作,尽全力与之做得一模一样。
我全身心投入,体验线条和线条之间的空间构成。我用我的双手把我体验到的线画呈现出来。那是关于我内在原型的表达。
回望线画版块
两周的线画版块,两天的教学节奏。第一天体验,第二天主课本呈现并且带出新内容。经由睡眠,内化吸收一天的所学,第二天再次提取,孩子们得到更深的体验和滋养。有的孩子在第一天体验和练习时,对于方向的扭转觉得很困难。到了第二天,孩子会惊奇地表达:怎么变得容易了。
孩子们在假期的生活如何,通过线画版块,老师们可以猜到七八分了。于此同时,老师希望通过线画帮助孩子调整状态,更好地从假期状态调频进入学习状态。
线画体验中,我希望孩子们保持清醒的意识去觉察空间的构成和变化。与此同时,我也希望孩子经由从头到尾的重复,可以达到一种流畅,舒适和自由的状态。后者的体验,我希望在接下来的线画课中更多的带给孩子们。
华丽的分割线预示着线画版块的结束,语文版块的开始。十月份,我们有四周的时间沉浸在寓言和圣人故事之中。我们正在一起经历的,等版块结束后与家人们分享,敬请期待呦!
简简单单,认认真真
林恩露