表扬信是什么？到底表扬什么？怎么表扬？今天我就说说这个。大人心中，老师心中渴望孩子变优秀；可孩子心中呢？他们当然也渴望自己变优秀，但他们首先是希望得到肯定和表扬啊。当然一味地表扬肯定也是不行的，但教育孩子怎么能没有表扬呢？大家看看今天晚上我跟6班一个孩子的对话。
今天我在三六班进行了考试，然后试卷在下午的时候改完了，考的特别好的我在班级群里和班上都进行了表扬，其他的试卷我就没发，因为明天秋游。晚上熙瑶就跟我发来信息问成绩，我故意没告诉她，让她好奇（其实好奇的过程就是让她近一步关注这件事；越关注，对数学就越有兴趣）。然后才告诉她考了93分，她立马笑得好开心啊，趁机我就放肆地表扬她，然后提出了上课再积极点的小要求。
她很快就答应我了，当然是否能做到那肯定又的想其他办法了。可惜的是家长并没有夸奖她，也没有鼓励她。她给我发来信息：“我妈还是没夸我”
天，这得多失望啊！我当时真的是又生气又无奈，马上就给她妈妈打了电话
我先发了个信息，毕竟下班时间我也怕影响到别人，过了一会儿熙瑶妈妈给我回了信息，看到信息后我就弹了语音过去。
家长还是挺客气的，手机那头传来熙瑶妈妈的亲切问候。我没有怎么啰嗦，就直接跟她说了这件事。她这个点才刚下班，回家的路上晚饭都还没来得及吃。
家长：李老师，我当时听到后也蛮开心的。但她上一次考的那么差，这一次虽说考好了点，我怕夸了她就会让她产生骄傲的情绪。
其实她的想法也没错，工作一天之后还得关注孩子的学习，确实太不容易了。我跟她聊了好一会儿，她还是特别开心地说：李老师，我一会儿到家就去夸夸我就崽崽。当然我也不知道最后夸了没有。可我知道每个人都有期待，三年级的小孩哪知道什么努力读书以后考大学？我觉得现实点最好，孩子进步了就夸夸、表现好了就夸夸、考好了就使劲地夸。这多有正能量啊！（当然批评也肯定是要有的，以上仅属于个人观点）。
晚上7:30左右了，我还在办公室里忙点事情。王子轩跑过来了，因为他的英语试卷忘记在教室了。所以便跑到学校来拿，结果挺有意思的是试卷没有找到，自己就在教室把地又打扫了一遍，桌椅又摆放了一遍。当我跑到教室一看的时候真的是惊呆了！
扫完地后他来跟我说：李老师我看地上好脏，所以便把地又扫了一遍。
我带着疑问来到了教室，结果……
他把垃圾都扫到了一起，桌子也摆放的很整齐。（为什么垃圾没倒进去，是想告诉我今天三点半课程后地面增添了这么多垃圾）。一个小孩子能想到这么多，做到这么多是让我所钦佩的，至少我做不到他这么好。然后让他回去了，晚上的楼梯就他一个人，我就在楼上跟他讲话，看着他走出学校，便回到了办公室。
来到办公室我立马写了这份表扬信，然后发在了班级群里，我想评他为“今日之星”一点也不为过，等明天所以学生来了之后我还要在班上使劲的夸夸他。用心理学上的知识来说，这个就叫做正强化（一个人的行为只有经过强化之后才能保持的更久更好）。
来问作业的陈毅锋、王漫妮、陈琴。中午问作业的一如既往的人多。我和肖老师两个人都忙不过来。太棒了！
番外：明天秋游了，这将是我们第一次集体活动，可惜的是少了王鑫（之前摔倒了请假）
