二十八
今天分享的主题是:
挑战任务——让孩子的成长更深化
前几天，我们分享的各种谈话技巧，以及各种问句的使用方法，归根结底是为了与孩子有一个正向的互动，带动孩子去积极的面对问题，从而带来改变。那么，在谈话结束时，我们可以适当的给孩子布置一些任务让孩子来完成。
这些任务，可以是“观察型作业”，也可以是“访问型作业”。
例如，孩子给我们抱怨，在班里没有朋友，小朋友不愿意给他玩。在进行交流沟通结束后，我们可以给孩子布置一个任务，“观察班上最会交朋友的同学，他平时都是怎么做的？”然后在与孩子讨论，他可以怎么做。再比如，孩子经常跟我们抱怨“老师讲课多差劲”，那我们就可以请他去观察老师讲的到底有多差劲。孩子要想给我们讲述老师讲的哪里差劲，孩子就必须去认真听，而非停留在抱怨上，这样一来，孩子上课就得专心听讲。因为专心上课，他自然就会发现老师有时讲的确实差劲，但也有讲的好的地方啊。自然而然就会比之前上课专心了。而不是就卡在老师讲课差劲的情绪中。
对于一些孩子难于处理的问题，有时我们还可以请孩子，请教他的同学，看遇到类似的问题，别人是如何处理的。这一过程也让孩子更多的觉察自己处理问题的方式，继而再与孩子讨论哪些方法是他可以借鉴的。问题也许就会解决，效果远比我们单纯的说教有用多了。
当然，这个任务是区别于学校作业的，我们不强调必须完成，更关心的是通过这个过程给孩子带来的改变，相信改变总是在发生。由衷欣赏到孩子为此付出的努力。
