上周莱斯汀学校邀请我陪同大宝，参加8月的生日会，并请我作为优秀学生家长代表发言。接到这个信息，我有些意外。
一妈二宝的日子并不容易，为了轻松一点，我甚至想撒手放养。所以，一直以来，对孩子的要求不高，只要不过分，就随便耍，有个快乐的童年才是最珍贵的。
虽然，我经常夸孩子表现好，做得很棒，那都是基于他自己的进步。如果放到大环境里比，他只是一个有点腼腆，有点慢热的，很普通的一个小男生。提到优秀，着实有点心虚。但是，既然人家老师说了，我也不好推辞，就简单分享天儿学画这段时间的一点感想。
我们是从今年1月份正式开始学习画画的，最初选择这里，主要是想给孩子寒假里找点事情做，免得外面冷，总在家里看电视。本想让他学钢琴的，他却对画画情有独钟，我们只能尊重他的想法，后来证明，兴趣是最好的老师。
天儿是个比较安静的孩子，从小就喜欢拿笔随便涂鸦。这半年来，他学的很开心。每周的画画课，都是他最期待的事情。每次都是他催着我，“妈妈快点，要迟到了。”课前，刘老师总会给小朋友分组，让他们为自己的战队起名字，小朋友们很喜欢。这个年龄段的孩子都想得第一，分了组，在课堂上，也就有了竞争意识，这样能够更准确地吸引到孩子们的兴趣。
他们的教学理念中，有一条，“无代笔，无范画”，我觉得这点特别好。我们也接受过其他培训机构的邀请，参加了他们的试听课，孩子带回来的成果很不错，但我知道，以他的年龄，达不到那个水平。一问才知道，主要工作都是老师帮忙的，孩子只需要画几个图形，或是贴几片彩泥做点装饰就好。
我觉得，这样孩子思考和动手的机会很少，创造力没有很大的空间去发挥，而且还容易产生依赖心理。
上次父亲节，参与了一次公开课，有一个宝贝画的比较慢，老师虽然着急，就是不帮忙，只是给出建议，让他自己去做。自己的事情，应该自己完成。在这个过程中，他必然会遇到诸多的困难与问题，但通过自己的能力一一解决，并完成了属于他自己的作品，最终收获到的成就感和自信心是别人无可替代的。
现在许多学校在提倡翻转课堂，把主导权交给学生，不再由老师一把抓，其实也是希望给学生更大的空间，让他们自由发挥，并调动起自身能动性。只是，在具体实施过程中，会有一些偏差，但这个想法是好的。如果孩子能够主动把工作做足，是比被动接受的收获更大，效果更好，可能比老师讲的更全面，理解得更透彻，记忆更深刻。
中间有一段时间，发现天儿有些懈怠了，作业越来越敷衍，老师也反映了同样的问题。我尝试跟他沟通，道理都懂，但是改观不大。后来有一天，我想到可以与他一起学画。每次做作业，都让他教我画，然后弟弟也跟着一起来。
一个人的作业，变成了三个人的互动。我们一边讨论，一边画，比如哪里可以用什么颜色啊，还可以添加一些什么东西啊，老师怎么教的，我们可以怎样变化一点。大家都说，言传不如身教，在与孩子互动的过程中，他不再是孤独的学习者，不再是被动的受众，他是一起同行的参与者，甚至还是重要的组织者，所以，他必须积极，认真。
曾有一位朋友说，他女儿学习钢琴也是这样做的。钢琴必须要每天练习，很枯燥，孩子快要无法坚持下去了，但他让女儿每次下课当小老师，教爸爸妈妈弹。虽然后来父母没有学好，但女儿练琴的习惯已经培养起来了。
所谓的亲子陪伴，是需要父母真正的投入精力，陪孩子做一些他想做的，他必须做的事儿。一群人一起坚持一件事，比一个人更容易做到。哪怕是玩儿，一个人也是没劲的。在他需要的阶段，有爸爸妈妈相伴左右，才是最开心，最幸福的。
现在，大宝的画越来越有感觉，慢慢地从“抽象派”走向“写实”风格了。而且，我和弟弟也画得很开心，拿起画笔，蘸上不同的颜料，一笔一笔涂抹上去，感觉棒极了！
对于以后，我不知道天儿能画多久，能画成怎样的水平，只要喜欢，我们就快快乐乐地学。作为家长，用心陪伴，静待花开就好了。
