《学而篇》
“学而时习之，不亦说乎？”讲的就是大量练习，说的是自修。想到一本书《刻意练习》。
“有朋自远方来，不亦乐乎？”讲的的是共修。然后“修”的目标是什么呢？最后能达到“人不知而不愠，不亦君子乎？”这样一个高的境界。
“有朋自远方来”，我们可以看到《他人的力量》。
子贡曰 “贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子说，“可以，不若贫而乐，富而好礼者也”。子贡曰：“《诗》云，如切如蹉，如琢如磨，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”孔子的特点不找。
《为政》篇里“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。就像《复杂》体系里领导力的魅力。
“君子不器”真的是对我的颠覆性蛮大，就是人不能被物化，人最后不能变成一个东西，你随时随地都有改变的可能。
《跨越式成长》、《未来学校》，就是告诉我们说教育不是要把人从一个模子里面倒出来一样，而是要开发这个人内在的潜力，让这个人有动力去探索自己生命的各种可能性。
