月考分数单摊在桌上，红笔尖划过的痕迹，竟比往日多了几分耐人寻味。
平日里背课文、写生字从不含糊的孩子，这次作文偏题、基础题漏答，卷面像被霜打过的叶子，蔫蔫的提不起精神。想来是我总觉得“他们稳了”，却忘了六年级的孩子，心里藏着的紧张与浮躁，比课本里的知识点更难拿捏。
反倒是那两个上课总爱交头接耳的“小话痨”，这次竟交出了干净整齐的答卷。作文字迹歪扭却透着认真——原来那些课堂上的调皮，不是不懂事，只是想用自己的方式刷存在感。
重视与否，从不是“我觉得”，而是孩子心里“我愿意”。这张意外的答卷，倒给我上了生动一课：教育里最该重视的，从来不是预设的“好”与“坏”，而是每个孩子藏在表现背后的心思。
