教育实证论文的质量问题及其改进策略
——基于30位教育核心期刊编辑发言的内容分析
摘 要：当前国内教育实证论文数量激增，质量却良莠不齐。 基于一个教育实证论文质量的五维分析框架，通过对30位教育类重要核心期刊编辑座谈发言的文本分析发现：从编辑谈论的焦点来看，研究选题或者说提出好的研究问题是谈得最多的，其次是理论视角、研究方法和论文表达 ,研究数据资料相对而言谈论得较少。 对发言文本进行归纳描述显示教育实证论文在“研究选题、理论视角、数据资料、研究方法和论文表达"五个方面均存在着一些突出问题，包括研究选题缺乏理论或实践意义 ,研究过程缺乏理论视角或分析框架 ,研究数据质量不高或处理不科学，研究方法选用不当或运用不规范 论文表达欠缺学理性、逻辑性和专业性等。 最后结合实证主义科研范式及国内外实证研究实践，进一步探讨了改进教育实证论文质量的可能策略。
关键词：教育研究；研究方法；实证研究；经验研究；论文质量
伴思：研究选题、理论视角、数据资料、研究方法和论文表达，常态下，我所关注亦或擅长的是选题与视角，数据资料、研究方法是个弱项，论文表达侧重于刊物编辑的喜好。
实证研究的逻辑结构西方主流学术期刊“洋八股”：问题、文献、假设、测量、数据、方法、分析和结论。中方教育名家四要素：问题、理论、方法、表达。
