云南的游学进入尾声，纵观整个游程，最想感谢的是所有的家长，因为他们给予了孩子最重要的东西～信任！
我一直觉得，在路上的重点不是去哪里，而是和什么样的人在一起。
为了能在一起愉快地玩耍，我们首先建立规则：
1.所有的行程孩子都跟随周老师和陆老师组成男生女生队活动，不跟随父母。
2.孩子们自己组队吃饭。
3.男生女生单独住宿，不和父母一起住。
感谢所有的家长都予以配合。
十天阳朔远征营结束后，很多孩子想念父母很想和父母一起住，但是，只有当父母温柔且坚定地守候着孩子们，他们才开始再一次投入到同伴的环境中。
这是一次很特殊的游学，因为，这不仅仅是亲子游，家长们参与的目的不是为了照顾孩子，而是共同学习，向其他父母学习。
城市生活中，我们见过无数“直升机家长”。有的在孩子生活上过度操心，有的在学业上过度干预，有的在人身安全方面过度关注，还有的在食品安全和营养方面过度保护，反正是尽一切可能剥夺了孩子从错误中吸取经验教训机会。
我们一起创造这样的机会，让孩子在安全的范围内低成本试错，让家长们放下那份担心和焦虑，静待花开。
这几天的行程中，家长们惊讶地看见自己的孩子，当彼此保持了一定的距离，当孩子们的吃住行可远观而不可随意指导时，孩子们不仅享受到了那份自在，同时也把自己照顾得妥妥的，原先担心的众多状况并没有出现。
的确当孩子们被给予充分自由时，他们反而会倍加小心，因为他们必须相信自己能做到，也明白只能靠自己。
如果说平时家长在家中只能百分百关注到自己的孩子，那么这次同行有机会看到更多的孩子，每个孩子不同的行为背后有着原生家庭深深的烙印。
这次一共有11个孩子，有8个孩子的父母都同行了，我们有幸观摩到8个原生家庭。
每一个人都好比一台运行良好的手机，平时我们看到的界面是我们打开的界面，但决定呈现这些界面的程序却隐藏在编好的程序中。
因此，关于吃饭，关于穿衣，关于睡觉，关于和同伴相处的行为模式，同一件事情每个孩子的行为表现都受一些看不见的程序的驱使。
在孩子们的互动中，家长间的互动中，家长与自己孩子的互动中，家长与他人孩子的互动中，在所有的人际互动中，我们都在不自觉地仿照自己在原生家庭里学到的一些行为，有些时候也会反其道而行之。
有机会近距离长时间全方位接触到那么多原生家庭，除了引导孩子们去实现翻转课堂的目标，更多的时候，我花时间单独和不同的家庭去探讨孩子成长中的模式。
每个人都是在自己的原生家庭中发展出自我体系的，而原生家庭给予孩子的评价是否就是正确的呢？
任何一个人的自我都是非常有局限的，不管是家长还是孩子，这样的游学也是希望父母们通过他人的视觉来发现孩子之美，就像一个被父母认为没有领导力的孩子在团队中因担当负责而被所有孩子认为最具领导力！
在游学活动结营时，每个孩子，每个家长都分享了自己的感受，很多家长都袒露了自己的成长和惊讶，还有家长说：“原以为这是一次孩子的夏令营，随行家长仅仅是照顾孩子，没想到作为家长也是一次夏令营，收获满满，学习到了非常多的理念！”
这样的游学，我们更想传递的信念是：我们现在就是孩子的原生家庭！我们正在重新创造一个文化。
过去不对的事情，不要持续下去；
过去好的经验，要把它传承下去。
我希望图乐园的每一位家长都有成长性心智，让持续成长成为一种生命态度！
