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1.所谓敏感期，是指零到六岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
2.零到二岁是婴儿高度把注意力放在开发和使用口上，他们通过口来认识世界。
3.孩子们喜欢交换玩具，但他们不能判断物与物之间的差别，不能判断它们的价值。大人有大人的得失标准，孩子有孩子的取舍理由。
4.正常儿童有两个优秀的品行一一大孩子照顾小孩子，不打小孩子;小孩子打大孩子，大孩子不还手，不记恨。这不是我们教育得到的品质，而是生命成长之后的正常状态，所以让生命自然地成长，是最高的道德。
5.孩子在一岁多时，寻求秩序是孩子生命中的自然需求。衣服要穿在身上，垃圾要扔进垃圾桶里，讲故事要坐在一个地方讲完…...这是儿童最基本和最出的秩序感，这一步将深刻地影响孩子未来的命运。
6.儿童对教师、对环境的爱和依恋，说明学校的环境是一个和谐的环境。儿童在这个环境中拥有安全感和快乐感，这就是家的感觉。
7.如果你用你的眼睛看到的是一个生命，你关切这个生命，你就会从孩子的角度看孩子，用孩子的眼睛看世界，生命就会受到尊重。
8.当父母开始关注孩子生命的成长，学会了爱孩子，就具有了判断学校一些老师状态的能力，这个时候整个孩子的生存环境才会得到真正的改善。
9.如果父母愿意改变自己，成长就会开始。
10.其实每个人都有一些天赋。一些天赋依靠发现一些天赋依靠鼓励，还有一些天赋有后天赋予。
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