变革运动第二阶段的力量在于它把志同道合的人聚集成一个共同体，增强尚脆弱的信念。但在两种情况下优势也会是劣势：①我们只顾互相交谈，②我们不面对更广大听众。
当一场变革运动走向公众时，它不但有机会用自己的价值观影响他者，同时也面临挑战，被迫在其中检验和修正其价值。参与教育改革的公众超出了学术界的围墙。家长、雇主、主法者和专栏作家都呼吁更多地关注教学改革，坚持不懈的呼吁有时确实卓有成效。
现实工作世界是很多教育实验和教育改革的源泉，准确的说传统的自上而下的教学已经不能让学生很好的适应真实的世界，但是一些学生家长和教师已经被落后的文化观念束缚，需要了解新的情况。
当一场运动走向公众的时候，参与者的自身认同和完整都在公众舞台上活跃的多元价值与愿景中接受考验。我们必须在这很容易迷失方向的复杂力量场中保持自己的完整性，同时要敢于开放自己面对各种冲突的影响，这样改革运动和我们自身的完整性就会一起成长。
