先说说第一天作业的感受，第一节课，我觉得我做的好的地方就是第一次在做的的时候，主要运用了图形的方式去展现，但是我的角度可能比较窄，所以内容比较少，我从别人那里看到大家的思路都很开阔，想到的联想到比我多，我觉得我需要多拓展思路，圆圈图主要是对中心词的联想，联想其实就应该没有界限，而我却在脑海里给自己加了一个框框
这是我当时在课上写的，老师对我提出了指正:我发现：联想原来可以没有界限，我发现，我在脑海里给自己加了一个框框。
老师的话没有了指责，没有了暗示我不行，达不到，只是陈述，读了老师写的话，我觉得联想我可以做到，我脑海里的框框，可以时间还有我的努力是可以去掉的，老师的话，一下就感觉很有信心。
今天学习了气泡图和双气泡图，我又重新回顾了一下老师上课的内容，发现老师在做气泡图，说养小狗的时候说，通过画气泡图，充分了解小狗方方面面的特性而不会因为它的一些特性而今后对它发脾气，气泡图真的只是把事物的特性展现出来，但我们却从里面得到的东西却远远超过它本身，思路清晰，看到的内容很宽，也让自己能考虑全面，我一直以为学这些思维模型，只是为了学，为了画，其实真正的用处好像一直都没有领会到，就在说小狗的时候，好像才领会到一些皮毛，呵呵。
下面是我的作业
图片发自简书App
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对于老公那个气泡图，还画了一些图，而在父母的双气泡图，更多的文字，对于双气泡图，在画的时候对于不同点，多是成对产生，词语也是相反的，而共同点却更多的是一些温和的词语。
对于老公那个图就是尽量展现他的特点，或是说是在我心里的样子，对于父母那个更多是他们对立的一些，尤其在我写到母亲很辛苦的时候，心里会有一些心疼，而在说父亲很闲的时候又带有一些指责。
