近日，郑州七中新学期典礼，一名家长的发言和特殊的礼物引起了家长的深思，教育者的共鸣，社会的反思。 “一把戒尺，心有戒尺，行有所止，把教育孩子的权利交给老师，请老师放心大胆管理。作为家长，绝不护短，绝对配合。” 余无畏同学家长的话慷锵有力，犹在耳边。
家有幼儿，每每调皮，火气速升，想棍棒伺候，然速躲四老之后，最后没法子，乍听此消息，让我慎思极恐，让我对幼儿的惩罚教育产生几点认识：
控制情绪，摆事实、讲道理，做不出手的得道高僧。不打孩子是最理想的状态，当孩子犯错后，家长先控制自己情绪，表达自己的不满，然后让孩子把经过自己复述事情经过，发现自己的错误，平静自己的心理，有利于孩子站在别人的角度考虑问题。
行为后果惩罚。年幼的孩子还处在认知的初级阶段，孩子无意识发的错误，可以不批评孩子，指导孩子自己去改正，比如喜欢的饮料洒了，就不能喝了，还要让他自己清理桌子。这样既可以让他承担必要的后果，在改正的过程中有利于孩子产生悔改的想法，避免再犯同样的错误。
避免情绪化、武力化管教，用软手段惩罚。我们经常再多次劝说无效后，随着幼儿的闹腾，周围人群的眼光，家长情绪也随之发生变化，不顾周围环境对孩子暴力解决，强制改变孩子想法和做法，这样会对孩子的心灵造成不少的伤害。作为家长应该现场制止孩子的错误行为，实在不受控制可以带离现场，进行管教，并且告诉他取消去游乐场或者不许看动画片作为惩罚。
迫不得已必须打，要言明原因，让孩子明白为什么被打。父母打孩子要避免不问青红皂白抬手就打，为了出气而打，要把打孩子当做一种教育手段，告诉孩子他为什么挨打，挨打多久，下次怎么处理。打完之后一定要给孩子心理教育，告诉他们爸爸妈妈的感受，也很爱他们，打他是为了不让他们再犯同样的错误。
幼儿教育手段有很多种，适当的惩罚教育和挫折教育也是在他成长过程中一种心灵上的抗压锻炼，有助于孩子更健康的成长。
