我们如何给孩子们设计制作看板呢？看板可以理解为视觉化的行为管理系统，是利用直观色彩的各种视觉感知信息组合而成。看板最大的这个好处是公开化，可视化。它不仅仅适用孩子的行为管理，也适用整个家庭。在亲自时间管理系统里，针对0--12岁各年龄段的孩子，有着适合他们不同的看板。学龄前的孩子主要使用生活类的，建立家规，餐桌礼仪，起床后睡觉前，电子设备和玩具的规则等。这阶段的孩子看板尽量以图示化的方式进行呈现，内容不能太多。3--4个模块是比较合适的。我们可以在确定内容后邀请孩子们一起来制作看板，孩子可以动手做手工，绘画装饰去布置自己的看法，让他们更加有参与感。对学龄前的孩子在进入看板约定流程之前，需要家长引导他们复述看板上的内容，强化印象。跟孩子在看板管理的范围内有正向的行为表现的时候，家长需要依据看板的内容去描述孩子的行为，哪些是符合看板上的约定。这样不断的重复会让这些被公示并且受到鼓励的行为得到不断强化。随着错误行为的减少，好的行为越来越多，好习惯就逐渐养成了。
对于7--9岁进入小学阶段的孩子来说，学习看板就必不可少了。那为孩子创造固定学习环境，看板是布置这个区域的最佳选择。进入小学后，良好的学习习惯就成为孩子们习惯培养的重点。固定时间，固定位置做作业，会让孩子更加容易进入到学校状态。坐在书桌前抬头看到是明星照片，动漫人物，或是电影海报，还是可视化自我管理系统，这些决定了孩子们接下来会想什么。我们大脑其实很擅长偷懒，当遇到难题时冥思苦想，一台都看见偶像组合海报大脑立刻就带和孩子们神游了。可是如果一抬头看到的是学习看板，哇作业的时间还剩30分钟了，我这篇日记要加速了，不然今晚的自由活动要泡汤了。加油加油！有了加油的看法孩子就会知道下一步是什么。对于时间管理也变被动为主动，拥有了掌控权。对于小学阶段的孩子看板内容虽然同样需要也是彩色的 ，可是不同的文字多于图片。在看板上要展示放学以后的安排。周一到周五的时间进行模块化的展示，让孩子了解一天当中同类别事件的时间花费，还要有月历安排和年度目标的的分解。以及对当前行为的记录打卡。可视化的学习看板可以帮助孩子们从微观局部的时间管理放大视角到一天一个月，直到一年。对于10--12岁进入小学高级阶段的孩子来说对于日程的安排要更加详尽的展示在看板上。除了日常学习和生活规律要给到孩子更多弹性时间去练习事件和排程的能力。所以这个年龄段的孩子看晚上的内容，除了日月年的视角还需要对孩子的日常任务项进行搜集，要设立可重复操作使用的排程区，让孩子在大块的有充沛时间的情况下，比如说周末在看板上去练习排程。今天我们又分享了一类工具，加上前面讲过的三种不同的工具了。这些工具近3000家庭都得到了广泛的使用，非常有效。也希望这些工具能够帮助到你！
