一
一个朋友是教师，我写的许多关于教育方面的事情，都和她有关。前几天，她和我讲述了她最近遇到的一件事。
一个家长参加校访（老师在学校里接待家长的家访方式），第二天，这个家长给老师发了一大段话。大意包括三层意思：家长先是称自己最近工作很忙，最近又开了一家公司；然后称自己的孩子从小就很聪明，无论什么东西一学就会，在培训班赢得了老师的一致好评；最后，最重要的，她说学校对孩子的关注和赞赏还不够多，希望老师能公平对待每一个学生。
我的朋友当然无法接受家长的无端指责，因为实际的情况是：她的孩子从一年级开始，就是女生中比较差的一个，可以说，除了性格内向沉默，还能安分守己以外，并没有什么特别的优点。当然，即便如此，所有老师，都对她格外关照，经常给她在办公室补课，可以说，得到的关爱比别的同学多。而朋友更生气的是，为什么校访时当面不说，要回家以后发那么大一段话？明摆着不信任老师。
但是家长显然并不了解这一些，她对自己的孩子缺乏了解，甚至因为校访时老师反馈的内容大多是偏负面的而迁怒于老师，可以说没有分辨事实真相的能力。
二
听朋友讲了这一大段话后，我也对这个家长有了一个大致的判断：平常没什么时间管孩子，对孩子的了解甚少，甚至还停滞在一年级甚至的幼儿园阶段。
任何一个成熟的人都会明白，世事在变化，孩子在成长，如果以一成不变的眼光去看待事物，那必然是机械的、死板的，也就得不出正确的结论。
就拿这个家长来说，她并不根据作业情况、生活细节去及时掌握孩子的学习生活情况，又不通过多渠道去了解学校真实发生的事情和孩子真实的心理，只是抱着“我的孩子很优秀”这种陈旧、固化的观点，那根就本无法掌握孩子发展变化的动向。
客观来说，孩子在幼年时期时，都是差不多一样聪明的，根本就看不出太多的差别来。我们如果以为自己的孩子很优秀，也应该明白，别人的孩子一样也不傻，所以并不需要为自己孩子的所谓的“聪明”而沾沾自喜。说实在的，即使小学很优秀，到初中依然可能被淘汰；即使初中很优秀，到高中依旧可能被淘汰；即使高中很优秀，到大学依然……生活就是这么残酷：大家都是怀胎十月、父母生养的，大家都是那么聪明，但最后的差距就是那么大。如此说来，小时的聪明，还有什么值得夸耀的呢？古人已经说了：“小时了了，大未必佳。”
所以说，当孩子进入一年级开始读书，开始竞争时，一切都会变。有的孩子好一些，有的孩子差一些，此时家长要做的事情，就是准确地把握情况，再科学地制定发展规划。
三
在我看来，负责任的父母，应该花心力及时掌握孩子发展变化的动态状况，并用发展进步的眼光看待，给孩子鼓励和信心，给孩子指明方向。千万不能如此没有耐心去做功课，如此没有自知之明地主观臆断，这样非但解决不了任何问题，而且会更进一步伤害她的孩子。
为什么说会更进一步伤害她的孩子？因为当她错误归因时，真相就越来越远了。她会迁怒于人，维护自我的形象，而孩子也会慢慢地明白这一点，知道家长想听的无非是“我们家孩子很聪明，但是被别人耽误了”之类推卸责任的话，他就会这样去做。孩子事实上已经在开始这样做了，比如，他跟他妈妈说，老师不允许问问题。这怎么可能？家长但凡有脑子，都不会相信这种胡说八道。但家长就是信了，因为这符合她内心维护自我的需要，也符合她推卸责任的需要。
母子二人一起努力推卸责任，长此以往，最终一定会把孩子搞到不可收拾。
真的替这个家长惋惜。退一万步讲，即使老师真的什么都不管，那她不还是应该认真地尽到做母亲的责任吗？
