看，捕捉关键事件

      鄢超云教授指出：“世上并不存在一种灵丹妙药可以帮助我们一下子就发现儿童。‘发现儿童’是一个持续不断的过程，是没有终点的。”①这正是自主游戏实践最基本也是最初的要求。

      当教师放下干预的手，管住引导、评判的嘴，这并非意味着减轻了责任，而是对观察能力提出了更高要求。此时，教师的眼需更锐，耳需更聪，必须练就敏锐捕捉游戏中“关键事件”的本领，即那些能够真实展现儿童学习与发展潜能的“哇”时刻。