读完本章节，我深刻意识到：好奇，是教师读懂幼儿、做到真正放手的催化剂。很多时候我们看不见幼儿游戏中的闪光点，并不是孩子没有学习，而是被我们固有的...

读完本章节，我深刻意识到观念转变是游戏改革的首要根本任务。教师观念更新不是一瞬间就可以完成，而是需要多方共同支持、持续反思实践的漫长过程。 书中...

文中让我深受启发：游戏本身是没有分类的。积木可以玩过家家，各类材料随时可以发生游戏类型的转换，替代、表征、创造随时随地都在发生。仅仅更改区域名字...

安吉游戏里教师“少说话、少干预，多观察、多记录”的做法颠覆了我的固有认知。教师不做居高临下的指挥者，而是退后一步，做观察者、记录者。没有频繁的集...

在日常班级工作中，我们很容易凭借幼儿一贯的行为表现，给孩子贴上固有的标签。面对攻击性强、爱捣乱的幼儿，常常带着防备的心态，主观预判孩子会闯祸，却...

积木搭建高塔的案例令我感触很深。面对游戏中的安全隐患，教师很容易直接选择禁止游戏、拆除作品，优先规避安全风险。但这篇文章告诉我，游戏中的两难场景...