综测成绩一年一公示，是评奖评优的衡量标准。对学生来说，就像工作的人看年终奖一样兴奋，虽然大学了可还是比较看重数据。今天，我见到了自己大三的综测成绩，总的来说挺满意的，和前两年比一直在进步，甚至今年还有评定省政府奖学金和三等奖学金的资格，但是看德育情况，又不免有些失落。
我们学校的规章制度和一般学校不太一样，其他学校可能只有学分绩点两个标准，对我来说，这属于比较硬气的(也可能是学生气)的评定方式。我们学校的综测＝德育＋智育＋体育，德智体美劳全面发展没有错，成绩不是评定人的唯一标准也没错，但德育比例占40%还完全是按给老师做事的程度评定，就离谱了。
德育初始分为70，如果忘记打卡，缺席班会，给班级抹黑当然会相应扣除，但往上加是无上限的，做班委，参加活动所有一般的职位行动都有相应加分，加分很慢，1分1分往上。前两年吃了德育的亏，今年我格外努力，攒够了100多，但还是抵不过个别人太卷太优秀了。
当有人德育超过100，就会开始实行赋分制，这是除了老师没人知道如何转换的机制，看结果只知道很容易出现断层。举个例子：一个班的同学的德育在70~120之间，而有一位同学达到了150，那么这位同学就是100分，剩下70~120的同学普遍70~85左右，而倘若有个比较摆烂的同学一开始的70不动，那从德育角度来说不曾犯错不能倒赋分，所以还是70，那么就会很容易出现原100多分同学最后只比原70分同学多出1~5分的情况，其实是有问题的。
那么就有人问为什么不努力一点，去做那个原150的人，我也想，可是班委这东西，一开始没当上后来就没有了，比如一个人做了班长，在我们1分1分努力时加了8分，那么第一年他就比较容易在综测时候拿奖学金，然后有奖学金第二年又加10分，然后继续，我们追不上他。这里不禁想起《星汉灿烂》一句台词：一子慢，满盘皆落索。我本不是爱做班委的人，上大学想的就是好好读自己的书，但貌似错了，大学丰富多彩，在综测这条路上，纵向比较我是失败的，想来那些在我之上的人，或许在进大学那一刻未必能力在我之上，但这四年却是因为我的一时犹豫，结结实实压住了我。
之所以还满意，是因为过去的事不能改变，所以只能从横向上和过去的自己做比较，从22名到11名，今年是10，一路都在进步，虽然德育努力过后没有达到预期的效果，但哪有努力就一定有回报的事，我很敬佩比我卷比我努力的人，也不辜负这一年努力追赶的自己，这就很值得开心了。
大学从不是一个人求学的终点，而是一个人脱离家庭独立走向社会的起点。未来面对竞争，我也会更有勇气，不让自己有“一子慢”的遗憾。
