跟着陈蕾老师的脚步来到了第三模块，第三模块主要是介绍了几种学生合作的学习方法，在学生的合作学习中提高学生能力的同时也提高了教师的教学能力。我对其中的几种方法印象比较深刻。

首先是同侪教学法。同侪教学法是让学生教学生，虽有小组的形式，但它并不是为了开展小组研讨活动，更不是为了达成某种共识，而是应用小组的形式各自发表观点说明原因，促使同伴也明白其中的道理。这样的环节教师甚至无需说话，学生们通过彼此相互教学就已经能够澄清概念的核心。这样的课堂是我所期待的！

还有就是搭建脚手架。当学生不能独立完成任务时，“脚手架”能帮助他们获得成功，帮助他们认识到潜在的发展空间。而“脚手架”是指当学生无法独立完成一项复杂的学习任务时，教师可以给学生提供学习支持系统，包括工具、策略、方法等，让学生在支架的支持下，一步一步地完成任务，最后达成教学目标的要求。通过内化支架，学生不仅能获得独立完成任务的技能，而且能对未来的独立学习起到潜移默化的引导作用。

     小组活动的形式不管是哪一种形式，在于老师要先弄清这些合作学习方法之间的区别。在 实施的过程中，要确保让所有学生都参与进来，都能有所收获、有所成长。