笔者对于作家花千芳宣扬的“英语无用论”是这么理解的: 绝大多数国人学英语，确实没什么用处，白白地耗费人力、财力、物力；专业的事就应该让专业的人去做，全民学英语并且把英语作为中小学主科的“一刀切”做法，确实该改改了。至于那位人不傻、钱很多、又有个好爹的王校长的任性、粗鄙、和无礼，大家无视就可以了，说实在的，对这种人，你还真没啥好办法！
提到“英语无用论”，为什么会惹得社会辅导机构的大佬们如此不爽呢？其实明眼人都看得很清楚，因为这里面有太大的既得利益了，社会办学机构把持着这块巨大的“利益蛋糕”，早已经被他们视为禁脔，谁若敢想动他们的奶酪，就必须慎重掂量掂量自己的斤两！可以试想一下，如果国家动了真格的，把英语降为中小学副科，损失最为惨重的，社会办学机构必定是首当其冲！
英语作为中小学主科，不仅严重增加了中小学生的学业负担，更为严重的是大大增加了学生家庭的经济负担，因为校外补课，补习英语的最多！学习英语对于大多数孩子来说，是相当困难的，尤其是农村孩子，他们原本就缺乏优质师资，再加上没有经济支撑去补课，差距就越拉越大，这在很大程度上，已经造成了事实上的教育不公平；因而为数众多的农村孩子及家长，更希望把英语降为副科，只作为学业水平考试，而不作为升学考试的主要成绩。
英语作为世界通用性语言，其社会地位确实很重要，这一点没谁否定。作为科学文化知识和技能，学习掌握的目的，就在于学以致用，英语的社会地位再重要，如果其学无用，白白地浪费财力和精力，那么学习它的价值何在呢？而社会现实确实是大多数国人学习了英语毫无用处，那么我们的教育机制就需要慎重考虑这样设置的必要性与合理性了，教育改革的大方向，只能是让教育更科学、更实用、更有效，问题已经很显而易见了，我们只能期待决策者们，突破坚冰，让既得利益者俯首称臣。
总而言之，笔者觉得，英语的中小学教育教学已经到了非改不可的地步，那些既得利益者无论怎样横加阻挠，也无法阻碍历史的车轮滚滚向前，不是及时地认清形势顺势而为，就是被车轮碾碎！
