本节课在《水沸腾了》一课之后，由于实验存在一定的安全隐患，加之三年级学生才开始接触科学实验，还不能独立进行实验，因此未安排水沸腾的实验。但本节内容涉及到温度计与酒精灯的使用，此前学生并未接触过，因此可通过教师讲解后，学生进行课堂水温的测量与酒精灯的初步认识，同时结合水沸腾实验进行复习。
本节课意在让学生初步认识和了解温度计与酒精灯的正确使用；能用温度计进行不同水温的测量，并观察记录；知道酒精灯使用的注意事项，建立实验安全的基本概念；激发学生对科学及科学实验的好奇心和探究的欲望；发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度。
通过上一周的学习和反思，在课堂组织和把控上面有了一定的成果，也能在保证师生互动交流的同时控制好课堂纪律。然而本周开设了学生的第一次实验课，也出现了很多没有预想到的问题：
①课堂实验小组的组织存在较大问题。虽然在一开始就划分好了课堂座位的小组，但是第一次课堂分组，拼凑课桌时秩序混乱，最开始上课的班级不需要专门讲解强调就可以自行理解分组，所以后面上课的班级就没有说，让他们自己拼凑，结果后面班级很多学生不懂如何分组，需要指挥讲解，这一部分浪费了较多的课堂时间，同时纪律较差。另外在分组过程中出现个别同学不团结不合群情况的出现。后面第二次课堂实验之前先说明分组情况，再有序指挥分组，同时提前了解和调和个别学生的不团结情况，另外基于不同班情设计更完整的课堂实验活动计划。
②课堂实验部分学生不按照老师的要求进行实验，虽然实验之前已多次讲解和强调实验要求；同时实验的操作、常规很混乱，或到处跑或上桌等。后面需要对学生的课堂实验活动进行习惯的训练和培养，同时注意实验安全的教育。
③对于用温度计测量不同水温的实验中，很多学生在读取温度计示数时眼睛会俯视，需要不停纠正，而且个别学生拿着温度计把玩，四处转和甩；此外有同学错把温度计当体温计，认为在使用之前需要“甩一甩”，让里面的液柱归零，这也是教师没有想到的，虽然课堂上提及过体温计与温度计的不同，但是忽略了这一点。
