今天的两次观课活动让我对实验环节的设计有了一些思考。
第一堂课中，严老师反复强调实验前的“预测”环节。刚好在一年级《谁轻谁重》一课中，实验中有“预测”的部分。在课堂上我反复给学生强调这一实验环节的重要性。预测结果没有对错之分，是实验开始前的，依据生活经验进行的实验猜测。
第二堂课中，徐老师引导学生进行实验设计，让我感触颇深。首先向学生出示实验材料，由学生自己设计实验过程。这一环节能引发学生思考，加强对实验的认知。往往实验开展是由教师告知或者学生依照教材进行。而让学生自助设计实验，能让他们明确实验中各个材料的用途，明确实验目的。
