这几天陆陆续续听了好几节一年级语文课，发现老师们在语文课上进行写字教学有一些误区。
误区有二：1.过份重视写字教学，花的时间太多；2.写字教学要求不明，流程不清晰。
无需讳言，低年级语文课上的写字教学非常重要，它是指导儿童规范书写中国汉字的开端，是儿童听说读写四种基本能力之一。
我查阅了一下资料，一年级写字教学的大致要求如下：1.认识田字格用铅笔书写，执笔姿势及坐姿正确。2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首、能按照笔顺规则书写。3.要求字写得正确，端正、整洁，养成良好的书写习惯。概括起来写字教学要指导学生写字姿势正确、学习笔画笔顺、养成良好习惯。
写字教学的前提是会认字，能记住字形。如果不认识字，记不住字形，用灌输的形式强求学生把生字写对写好看，这是缘木求鱼 一年级一节语文课40分钟，万万不能花15分钟进行写字教学。
我的建议是，把课堂教学重心放在识字方法的指导和归类上，就是要启发学生想办法认识生字，记住生字的字形。只有认得了记住了才会写。
而写字，只是一种技能的反复练习，不能占用课堂太多的时间 。课堂上的写字教学要采用指导写好一个字，能自己体会写好一串字的思路。我建议一节40分钟的课，花8分钟左右进行写字教学足够了，不要超过10分钟。
一年级语文课中的写字教学要区别于写字课。再过一两周，老师们可以在三点半或者做语文练习时让学生集中写一写课本上的生字。目前学生来校时间不到三周，也不建议让学生开始写三字两词本。
那么，一年级语文课的写字教学具体流程是怎样的呢？
1.教师可以对生字提前进行归类，教写一个具有代表性的就可以了。比如：日田口，三个字，重点教日字。教完日字以后，田和口字让孩子对比一下，找一下不同，一起练习就可以了。
2.观察。有没有不认识的笔画或偏旁部首？是什么结构？怎样写更好看，有没有要提醒同学的？有新笔画偏旁部首就认识一下，要强调这些元素的名称或意义，提醒写法，带学生书空。再引导学生观察字的结构，想一想怎样写更好看，慢慢提醒学生观察字的结构、宽窄、大小、主笔等因素。
3.笔顺。指名让学生说笔顺。老师带全班孩子边书空边大声说笔顺两到三遍。
4.老师范写。老师边范写边说注意事项，学生边观察边在心里写。
5.复习握笔姿势和写字姿势。
6.学生描红练习，老师巡视纠正。
