Day1@9月13号，2022年
托管中心成立组班背景
上一个托管班老师不稳定，加上老板怀孕生子，无法继续下去。需求仍然在，于是本来在托管负责补习的这位Z老师就租了场地，拓展了一个分支。
生源主要靠熟人口碑，小区业主，各兴趣班等推介等。
刚开学，一共6个孩子。
4个孩子在同一所小学，3个二年级，1个一年级。
二年级，3个孩子，分别在两个班，一班1个男孩，二班2个，一男一女。
1个三年级的轩，隔壁小学。放学之后由奶奶送到教室。
1个四年级，学校在两公里之外，回家了直接在托管写作业。
基本观察选摘：
1）三年级的轩
做作业的速度慢，好在学习态度端正，愿意一遍一遍的去重复并订正。
三年级起点的英语，刚开学，在学习26个字母，今天学到了hijklmnop。晚上的作业围绕着这些来完成，花了很长时间来读熟字母，可以自己单独念出来，旁边一年级的菱已经旁听学会了。
2）二年级女孩Coco
作业非常的多，除了学校基本作业之外，妈妈跟着塞了很多其他的课外拓展，基本上是全部不会的，需要有一个人认真的去辅导，把基础的知识过关。
（Z老师明确说，托管只负责孩子作业完成，并不负责教学过程，这是补习的功能了。）
那么，为了早点让孩子们完成，可直接提示正确答案，以便孩子写好拍照上传给班级打卡。
3）一年级的女孩菱
作业习惯很好，由于作业并不多，所以经常最早完成，妈妈会给一些思维题配套练习，思维题是在家视频学习过了的。孩子领悟能力也很强，学东西很快。这种加餐和二年级COCO妈妈不同，这个妈妈明显是了解自己孩子的，并且，补充的内容和孩子能力匹配。
给COCO这类家长的建议：
孩子提交的作业，老师的批改结果，可能不能真实反映孩子的掌握程度。
需要家长结合孩子平时学业测评，及时帮助孩子查漏补缺，做到知识不欠账。
