陶行知先生是我非常敬佩的中国近现代著名教育家，读了周洪宇老师的《陶行知教育名篇精选（教师读本）》，让我有机会进一步走进人民教育家陶行知，他的很多思考和实践，更激发了我热爱并从事乡村教育工作的决心和信心。
1998年我中等师范学校毕业后，自己主动舍身回到家乡的乡村小学从事农村生活的教育。坚信“捧着一颗心来，不带半根草去”，决定用自己所学为中国乡村教育寻觅曙光，为中国乡村教育探获生路。
一、服从分配，回农村决定一辈子扎根乡村田野。
二十六年前，刚刚师范毕业的我，怀揣着梦想走上乡村教育路，我被分配到了自己家乡的一所农村小学教书，学校所在的地方是一个偏远的小山沟，距离小镇有二十多里地，校舍依山而建，两排简陋的平房是学生的教室，坑坑洼洼的沙石地便是孩子们的操场，真是“一间陋室雅，师生在其间”啊。从此以后，我就骑着自行车走在那条乡间蜿蜒的小路上，我知道，这条路很长，可是只要想起孩子们那求知的眼神，开心的笑颜，我的脚步愈发的坚定，我的心更加的执著，从那时起，我也励志让自己成为一名光荣的人民教师，既然选择了这群山之间，定要扎根于这片土地。
到了学校后，我被安排到四年级当班主任，这是一个后进班级，为了转变学生，我开始走家串户家访和家长沟通，“功夫不负有心人”，一点点他们都能够完成作业了，孩子们也有了学习兴趣，成绩逐渐的提高，班主任期间，这个村子里，我骑着自行车几乎走遍了，我知道即便是农村家长，只要我肯付出，肯沟通，心与心的距离一定会逐渐缩短，逐渐的，家长慢慢喜欢上了我这个年轻的教师，我也用实际行动赢得了他们的信赖和尊重，在他们的眼中我看到了信任的光芒，这是种力量，令我信心倍涨。
二、学习雷锋甘当螺丝钉，跨校从事小学英语教学。
2004年8月主动请缨担任英语教学工作，跨3所村小进行英语教学。2009年、2011年先后到仁恕村和后凉村村小担任村小校长，但一直没有放弃英语教学。
跨校教英语期间，我积极地实验，进行探索，总结出了自己小学英语教学的方法。期间成绩非常突出，曾在全县做经验介绍，教学经验在全省研讨会上交流。
我建立了教师—科代表 —小组长三位一体人性化管理体制。实行包保责任制，抓好本班学生的英语学习，教师督促、检查学生学，学生管理学生学，好学生帮助困难学生学，每学期我还要评出优秀英语科代表、优秀英语小组长，不仅给予他们精神上的鼓励，并给予他们一定的物质鼓励，以便更大的调动他们的工作热情。
由于我在村小，并在多个村小工作，为了不耽误孩子的课程，我在跨校教英语时，上午课一上完，匆忙吃完午饭，就背起行囊，急匆匆的奔向另一所学校，在寒冷的冬天，路滑，骑不了摩托车，我就徒步走到学校，无论是厚厚的积雪，还是滑滑的冰面都没有将我吓到，一路上不知摔倒多少次，但我从不言苦，也不说累，强忍住泪水以顽强的毅力和认真的工作态度担当起村小英语的教学重任，也赢得了领导和老师的尊重。功夫不负有心人，我所教的班级英语成绩特别好，多次包揽全镇第一名，而且创造了平均100分的奇迹，令其他教师刮目相看。
我还坚持不断学习，提升专业水平，每年我都要花钱订阅《英语辅导报》、《基础教育外语教学研究》等报刊，在省英语教学设计大赛、省小学优秀外语教学经验征集、全国中小学英语教师教学技能大赛、国家级课件大赛等相关活动中，我纷纷获奖。我还参与了全国英语“四位一体”教学法实验，不断提高我的教育教学水平。
三、为农村学生心理健康教育多管闲事。
2013年3月我竞聘选拔到县教育局基础教育科工作，在我下乡检查中，我经常听到老师抱怨孩子不好管，不听话，还有老师和学生发生矛盾的事，甚至一些中小学校还发生了跳楼、自杀等事件，当身边的人谈论这些事情时，我陷入了深深的沉思，我们的孩子怎么了，为什么这样的事情，总是在学校频繁的上演，现在的学校留守、随迁子女等特殊群体很多，现在的问题学生这么多，我们该如何破解这些问题呢，如何才能教育好他们，让他们茁壮成长。这些问题成为了我心中的痛。
一次偶然的机会，在媒体上看到了“全国最美教师志愿者”、“大国良师”“好老师智库专家”李安民老师的先进事迹后，很感动。尤其看到李安民老师根据自己的亲身体会写的心理咨询和教育专著《用心育人点滴》一书。我感觉这本书非常好，就推荐给县教育局局长，跟李老师联系，寄来了50多本书，分发给全县中小学，从而大大推进了我县各中小学的心理健康教育，帮助我县3万多名中小学生解决心理问题提供了很好的教材。后期据心理老师反馈，他们特别高兴，说书中讲的很实在，很容易借鉴操作。虽然我不负责心理健康工作，但是我爱管闲事，我也希望全县的这个教育问题能够快些解决。
四、担任村小校长，做好农村教育的守护者。
2009年秋，我带着中心校领导的重托，来到镇里最偏远的村小，担任村小校长工作，我工作上勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在县、中心校的多次检查中，环境、卫生、教学管理各方面都受到了领导的一致好评，学校的成绩也不负重望，在期末总评中获全镇第一名。
由于成绩突出，后来我又调到另一所村小工作，在这所村小，我校的成绩经常全镇第一名，工作中我甘做一位爱生、爱师、爱校，更爱教育事业的有心人，虽然学校路途遥远，但我每天都能早早的来到学校，爱校如家，打扫卫生，锄草，浇花，你经常会看到我那忙碌的身影，扫院区，抡起筲帚和孩子们一起干。我所工作过的学校，环境优美，春天桃红柳绿，夏天花繁叶茂，秋天枫红菊香，冬天松青雪白。我所工作过的学校，管理规范，教学成绩名列前茅，学校活动的开展，多次被《翔报》报道，学生也有多篇作品上了《翔报》、《雏菊报》，我们学校各项工作，深受领导和家长的赞扬。
五、开展劳动教育，让孩子拥有农夫的身手。
乡土、农耕、自然、民俗，是乡村教育取之不竭用之不尽的重要教育财富。2023年春季我到了一所乡镇中心小学校，担任校长职务。在这所学校，我号召成立七彩篱园小种植园，春天，将幼儿园门前的几块小花池开垦和教师孩子一起栽种上各种时令蔬菜，秋日已至，小菜园里各种蔬菜已绿意盈盈，果实挂满枝头，满载喜悦，校园里有了一点点农家味，花样繁多的蔬菜给校园带来了一丝丝生机，也给孩子们的童年带来一份快乐和美好的回忆。开展蔬香为伴，菜满校园春季蔬菜种植实践活动，让学生从栽种一棵菜苗中体验生命教育，感受劳动实践所带来的快乐
陶行知的教育思想非常朴素，他的一些关于教育的论述，对于现在的我们教育工作者仍有很重要的借鉴作用。他一生执着于乡村教育的信念与理想，积极做中国乡村教育的改造者，他是我们当下广大教育工作者学习的楷模。
