今日阅读《生活与教育》
生活教育思想的价值P32—35
摘抄：
1，大众的教育，爱国的教育，创造的教育是其根本的价值所在。
2，生活教育是大众的教育。
3，教学做合一，即知即传是大众的生活法，即是大众的教育法。
4，生活教育思想的基本立足点是大众，从劳苦大众的实际出发，为劳苦大众服务。
5，生活教育是爱国的教育。
6，生活教育是创造的教育。
感受：
我的理解“教学做合一”是一种教学方法和理念，它强调将理论与学生所学的在实际工作场景中进行实践相结合，让学生在实践中学习知识。比如，我任教的学科是数学，一门以计算为主要手段的课程。我的讲解是为了去做，我的备课也是为了去做的更好。通过我的讲解，最终的目标是让孩子们能够在生活中去“做”，而不是满脑子的“计算”等。数学口算这种题，学的方法也必须“课堂听讲，巩固练习”来学，教便必须“课堂现场”来教。写到这里，我知道这次对数学课堂的“技术+授课+巩固练习”的要求，是符合陶行知“教学做合一”思想的。但在短短45分的时间里，怎么做才能做到“教学做合一”呢?
