倾听·发现·激励教师
今日阅读《学校管理最重要的48件事》第27.28.29条，总结出三个关键词：倾听、发现、激励。
倾听主要是说要倾听教师的声音，作为一所学校的校长，不要把学校的发展放在自己一个人的肩头，应该带动班子带动管理团队带动教职工，让他们全部参与到决策过程中来。“当学校里发生的每件事都与教师息息相关时，他们才会觉得自己真正融入其中，校长不用一个人承担决定学校发展方向的责任，教师在推动学校发展的过程中也不是被动的，他们感到有能力把自己的想法才能和意见带到会议桌上，高效能的管理人员有把握让教师们发出自己的声音。”近几年在学校管理当中，我也正是倾听了教师的意见，吸纳了教师的建议，让教师参与到学校管理中来，感情关系才变得不是那么对立，而是彼此理解，彼此体谅的。
发现教师的闪光之处是希望管理者能走进教师，走进学生在校园里去寻找师生身上的美因为得到验证的成功，往往会被效仿，所以作为管理者不要把自己放在教师的队里面去监督教师，而应该去带领教师引导教师做事。“管理者应该花更多的精力去发现教师做的对的事情，而不是做错的事情，永远不要错过，向学校里的访客夸奖你同事的机会，最好是当着同事的面这样做，正面强化对促进优秀学校中教师的职业行为有很大的帮助。”其实这些行为真的会让学校变得更好，比如说教师孜孜不倦的帮助学生做好学习的准备，迎接现实的世界，比如教师致力于确定什么对学生最有利，教师学习新事物，改进工作方法，保持工作热情，教师眼里有学生关注到学生的成长，教师为了学生的学习，而采用不同的策略和方法去改进自己的工作等等。这些小事非常重要，如果校长能够看到，能够去认可老师，那么老师会更加投入，会更加努力改变自己的工作方法。
激发他人的潜力，主要是说作为学校管理者应该去激发老师和学生，因为我们最大的快乐不在于拥有改善自身生活的能力，而在于具备改善他人生活的能力，在这一点上我在想是不是说的就是管理者的影响力呢？如果我们的目标是激励身边的人成为最好的自己，那么我们的影响就不仅仅是让自己做得更好，而是带动了周遭，如果很多的人又因为我们这个小群体而得以改变，那么这个世界一定会变得更好。“我们都有挖掘别人眼里最好的一面的潜力，当然我们也需要反省，反省是有价值的，我们可以通过对自己的长处和短处的认识，实现个人和职业的成长，当然当我们沉浸于自我成长时，我们很容易错过影响他人的机会，我们的目标应该是激励身边的人成为最好的自己。”作者的这一观点也让我意识到了教师为什么会是社会风气的教化者，因为你不仅要做好自己，还要带动更多的人去成为更好的他人。这也就是教师的社会价值。
机会青睐有准备的人，说了那么多，自己还是没做好。永远的遗憾吧！错过了时间，错过了机缘。
