“150盏亮着的电灯，各有一个拉线开关控制，按顺序编号为1，2，3，……150。将编辑号为3的倍数的灯的拉线各拉一下，再将编号为5的倍数的灯的拉线各拉一下，拉完后亮着的灯数为几盏？”
看完这道四年级的数学题，我便被下了魔咒，看见开关就想去摁两下，到现在也没真正想明白为什么答案是90，而我自认为解题步骤无错的答案却是80。这对我这个初中的数学课代表来说，真是打脸啊……辜负了数学老师的错认了……
真应了那句“小时了了，大未必佳”，小时因有了老师的善导，表现的“耳聪目明”，随着年龄的增长却愈见稀松平常了。只是凭着较好的记忆力，应付学习罢了。
小时候很少参与竞技类强的游戏，一是因为输不起（每输必哭），二是因为的确某Q水平有限，每竞必输。但有时跃跃欲试，为了凑个热闹，便屡屡落下话柄，某Q是硬伤啊！
前不久的一次小聚，玩起了十多年没碰的扑克，顿时神经紧绷，如临大敌。怎一个惨字了得啊！一共五个人玩牌，没有人愿意和我分到一伙，也总是因为牵连到同伙而频频自责。不求能胜，但求平局。
所以，当自认为的两个同伙都出尽手中的牌时，我如释负重，长叹一声：“这把平局了，我牌不好！”
可谁知，这次是有人爆了冷，我的自以为是，也拉低了余下同伙的某Q，我们两个生生被擒，还连带了跑出去的那两位。
牌局在一声声对我的嘲笑和贬低中变得如此妙趣横生、意义不凡，没有比较，就没有伤害，我的硬伤在比较中立显突兀……
你还在纠结文章开头的那道题吗？别纠结了，某Q是硬伤，不好治呀！
其实，除去遗传的因素，活久见的我们经常是被框在了固定的程式里，总是用固化的惯性思维去面对大多数问题，就像打开一个食物包装袋，有的人只用剪子，有的人就用牙齿，无论纸质还是塑料，无论有多么简单易开的封口，我只用我的方法……
忽然想起幼儿园时同桌帮我拼积木，抢凳子游戏中我死死抱住凳子的情景，不禁莞尔；又为男孩的某Q100%遗传妈妈的发现，难免戚戚然。
硬伤就硬伤吧，硬伤也是一种美德，成全了多少别人家孩子头上的光环，晕染了多少青春岁月的浪漫相约，编织了多少令人玩味的美好回忆……
最后：开关明白数学题里的灯了吗？不行就去找150盏灯试试吧！才不管你上哪找去呢！
