今天在网上看到一个小故事:孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？
孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。
一个棘手的问题，经过这位父亲巧妙转换角色，换一种思维方式的方式让事情的结果会大不同。生活中，多运用逆向思维，换个角度看问题，你会发现你以为的只是你以为的。
每次的读书会，总能听到老师们精彩的解读。昨晚董老师所说的:“是盖名师益友，重重夹裹，能进不能退也。”这句话给了我们更多前进的动力与方向。接着蒋老师谈了咨询的过程中有六个我：分别是咨询师三的个我（自认为的那个我，对方认为的那个我，真实的我）和来访者的三个我（自认为的那个我，对方认为的那个我，真实的我），让我受益匪浅。
情绪是一种个人的内在的，谨慎的表达，和个人的认知有关，随着事件的发展而存在，它并不是单独存在的，不能轻易的给情绪下评断。
先处理情绪，将语言软化，做到同频共振，再解决问题。关注情绪背后的正向期待，再给以重新建构。
咨询时一定要谈保密原则，这样才能让来访者感到是安全的，放松的，从而卸下自己的思想包袱。
