何为修辞手法
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的方式。
如:(文章)全做不行，但不做却又不行，用一段大树和四枝小树做一只凳，未免太毛糙，总得刨光它一下才好。但如全体雕花，中间挖空，却又坐不下来，也不成其为凳子了。
修辞运用、作用
(一)用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。
如:他长着一副微黑透红的脸膛。稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
一，议论
议论就是作者对某个议论对象发表见解以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式:在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
议论分为两大类:
感悟型议论:谈点看法，点到为止，不做全面深入分析。如读后感、观后感、·随笔、杂文、短评中的议论。
研究型议论:目的性较强，对某一客体。进行深入思考之后，将自己的认知结果，较全面系统地阐明。如辩论、长篇评论、学术论文中的议论。
例:
因为，他们热爱生活，能把普通平凡的日子过得津津有味;他们勇于担当，从不推卸从不逃避责任;他们积极进取，生活给了一个酸柠檬，他们也能榨出可口的柠檬水。
“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”
正能量的人在一起，满身都会浸染阳光般的温暖，他们会驱散你心中的失落与阴霾，会给予你重振作的力量，会帮助你提升自己，会教会你和爱。--人民日报《靠近一个拥有正能的人》
二，说明
对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等作客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。
作用:
1)用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
2)是说明文的主要表达方式，常用于说明文。
3)也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文中使用。
课堂讨论
一、讨论以下选题，你认为哪个比较好写，为什么?
··网络聊天语言的艺术特色。·分数是学生的隐私
··中国的西部贫困现象的起源与改革。·中国足球队员素质研究。·中国戏曲的困境。·流行音乐和严肃音乐的区别。“应试教育”真的毫无意义吗?
判定五种表达方式
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。( )。
2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。( )。
3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。( )
4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.()。
5.织女星距离地球26光年。( )
6、我几乎还不会作文呢!我再也不能学习法语了!( )
7、天气那么暖和，那么晴朗!画眉在树里宛转地唱歌。( )
8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。()
9、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。( )。
10、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空。( )
例
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云:“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
--贾祖璋《南州六月荔枝丹》
五种表达方式的区分
·叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。
辨认广告语中的修辞手法
1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年18。(香皂)
2、一天一片好营养，年龄不随时间长。
(保健品)
3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康(白酒)
4、车到山前必有路，有路必有丰田车。
(汽车)
5、给电脑一颗奔腾的心。(处理器)
6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。
(服装)
7、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。(手表)
8、柔似女儿情，暖若父母心。(保暖内衣)
三，常用修辞手法---比喻
（1）比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类
①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如:在稿纸上踩出了几朵小梅花。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如:层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)
运用原则
一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具本的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。
要贴切·注意创新
要通俗，形象 试一试
以“时间”为本体，造几个意义相关的比喻句,表明你对“时间”的态度·参考:
(1)时间像脱缰的野马，一去不回头。
(2)时间像流水般逝去，一切都不再重来。
(3)时间像一杯水，它能冲淡岁月(5)时间像一面镜子，它能照出
(6)时间像一把皮鞭，它能鞭策人生的目标。
·二)用来说明事理。运用这类比喻，大多着重于主、客体内部性质上的联系。
四，间接抒情:作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。
间接抒情:分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默爱默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》
五，对比感知
(1)他艰难地爬了起来，然后又掸去衣服上的尘土。
他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。
(2)会场乱哄哄的，可余冰一来，很快就安静下来。
乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。
题目就挺吸引人的，正文更是文采出众。贾祖璋写这类说明文，真叫人佩服!你看，就为了说明“荔枝不耐贮藏”这一个特点，作者把白居易的话，唐明皇李隆基与杨贵妃的“荔枝故事”，和杜牧的诗都“请”过来了。
读后，读者不仅明白了荔枝的确不好贮藏，也品味到了浓厚的文化气息和诗文味道，可谓精彩绝伦。
(1)明净的未名湖犹如一面照妖镜。
(2)红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。
(3)这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。
(4)一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
(5)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路，走的人多了,也便成了路。
（6）真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
（7）人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。
