当下，孩子的教育成了父母心头的重中之重，“不要输在起跑线”上的呼声，催生了幼儿园“卡位战”、小升初“奥数PK”、初升高留学热、高考“信息战”以及分数焦虑、择校困境等等。孩子的成长每一步都越发不容易。这是教育的“生态系统”使然。
然而，带着孩子一往无前地补习冲关，我们有没有想过，冲关之后是什么？有没有回头看一看孩子疲惫的神情，试着暖一暖那颗幼小的心？有没有想过，只知道“竞争”，会给孩子未来的发展带来怎样的副作用？
《小别离》《小舍得》《小欢喜》《小痛爱》组成“中国教育四重奏”，全景式再现中国教育现状。作者鲁引弓的出发点不在于为大家呈现一册求学指南。他希望通过揭示教育痛点，唤醒我们因随大流而麻木的神经，进而洞察得与舍，反身关注宝贝本身，也重新思考：家长到底怎样做，才能给孩子多一些快乐成长的空间。
《小别离》
城市中产方园和海萍，为即将中考的方朵儿焦虑不已，不忍孩子每天过重的学业负担，“出国留学”成了他们另辟的蹊径；亲戚许光明一家为女儿每年20万的留学费用闹得鸡犬不宁；邻居单亲母亲吴佳妮甚至想出了过继女儿给国外姐姐的办法……三个家庭各有各的为难和苦楚，只为让孩子获得更多选择的自由，他们经历了种种悲欢离合，上演了一幕幕交织着亲情、爱怨的生活剧。
《小舍得》
把握不住现在，还想把握未来？在现实的倒逼之下，焦虑的小升初家长一窝蜂让孩子抢跑，为孩子挤进民办初中操碎了心。抢跑道，比抢跑还关键。
南丽发现女儿的成绩下滑严重，经打听，得知班里大部分孩子都参加了课外补习，以应对超前的考试题目。至此，一条环环相扣的补习不归路浮现在他们脚下。女儿的小升初还没张罗完，南丽尚在幼儿园的儿子也要开始启动抢跑了……
《小欢喜》
面临高考的儿子冯一凡突然要求理科转文科，成为家庭矛盾的激发点和转折点。心急火燎的母亲、游离于外的父亲发现时代不同了，自己的经验已经不够用，在高考的洗礼中重新学习做父母；自谥“精神上的孤儿”“学校里的留守儿童”的少男少女，在“一时与一辈子”的纠结中逆风成长。小说通过三个家庭，一个高考小区，折射出高考之下的亲情守护与青少年的个人成长，探讨“寒门如何出贵子”，提倡尊重孩子的多样性，培养“无法想象的人”，抚慰高考家长的焦虑，温暖励志。
《小痛爱》
在高大上的“安贝利”幼儿园里，牛牛屡屡闯祸，是老师们眼中的橡皮小孩，让人束手无策。姐姐伊伊也存在类似问题。细究之下，这一切都是孩子的成长环境使然，父母给不到孩子真正需要的爱，且催人反思的是，爱的缺失竟是代代相传的——牛牛的父母早年也缺乏爱的滋养。找到症结所在之后，牛牛的父母也慢慢开始了自我调整……
以上的种种 ，是否心理暗示着在这个加速度的时代 。情感意志的缺失，补课成了系统性的趋势。无论是逻辑还是思维，当下发展，一向前就有竞争力。
在人文关系中，人与让之间的收缩和扩张是否自我反省：“让孩子不停的学习的时候，我学习了没有。”
教育过于狭窄，孩子缺失父母的关爱。在不断的给予孩子的爱的同时，我们是否关注，这个是不是孩子想要的，还是父母所期待的。
杜威说：教育即生活，
反思：我的孩子需要什么样的爱，我能给她怎样的爱。
