突然觉得不经意间定的日子都是好日子，今天是感恩节，感谢青浦的孙建国老师带领他的团队，和红梅工作坊联手教学研讨。
近几年，我们的理念从“教学内容的确定和学习策略的指导”到“关注学习经历，提升语言素养”的转变和发展。反映在我们的课堂教学上，就是从教材中心向学生中心跨越，逐步使语文教学回归本真，充分体现语文母语学科的属性——工具性和人文性的统一。
明年9月部编教材在上海全面实施，借着这样一个契机，利用这样一个真空期选用一些经典，就我们的思考作一点尝试，以匡正自己的认识，期待我们的实践能和部编教材的实施有效对接。
本次选择经典名家散文《济南的冬天》，同课异构的主题是语言学用——感知，积累和运用。目标的确定，从文本的价值角度来看，就是课文中包含的语言知识、思想感情等，哪些是我们语文课教与学的内容。从学生的需求角度来看，哪些是必须要教的，哪些是学习的重点。所以本次活动重在培养学生揣摩和品味文学语言的能力，强化学生自己语言的表现力。
上午第三节铃声响起，在三楼录播室，汇贤中学红梅工作坊的方静依老师上《济南的冬天》。之后是青浦华新中学的冯佳倩老师上《济南的冬天》。
简单午餐之后，陪同青浦老师参观了汇贤中学的诗远阁，烘焙室，美谷……
紧接着就是下午的研讨，活动由我主持，介绍了青浦团队，再介绍了红梅工作坊，再是两位上课老师说课。都是多次解读文本，多次试教，多次修改，善于反思总结，有小伙伴互帮互助，更多是上课老师自己比较独到的，个性的思考。感受到每一次讲都会有不同的感悟，理解也就越来越深刻。简化外在的形式，深化内在的意蕴，后书之于案。
之后，分组讨论，瞧，我们的小伙伴们每个人都在谈着自己的想法，真诚、热烈。
人生，到了不同阶段，如同开车，到了不同的城市、国家，一定要有一个导航仪，不然，难免要走许多弯路。有些路，弯弯绕绕，耗了很多时间，但总算又找到了路，有些，则是越走越远，再也回不来了。教育教学其实也是这样，老师们总有这样的困惑，那样的迷茫。在随后大组的交流，思想的碰撞后，也提出了很多疑问。我们就有请孙建国老师给大家解答疑惑，就他的理解，他的一堂堂的课做法，朴实、实在，大家都受益匪浅，觉得很接地气。
由此，我想到好老师都是上课上出来的，说课说出来的，写课写出来的。不由想到语文教育家于漪老师，在于漪德育基地学习的三年里，不仅领略到于老师博大的情怀，还有她不管什么场合，讲多少时间，都是脱稿，更是她一千堂公开课的专业功底。
语文的世界是宏大的，语文对心灵的涵养是丰富的。《济南的冬天》的沉静、从容、对生活、对自然的浓浓爱意，不也是心灵的营养吗？与文学经典的亲近，可以让学生在应试教育的缝隙中寻得一片蓝天，掬得一泓清泉，为自己留得一点诗意。
我们在路上……
