曾经以为做一名数学教师是件简单的事，现在想来确实天真。刚刚登上讲台的我，因为没有教学经验，我的课堂可以说是一团糟，但是这并不能改变我当老师的初衷。我开启了我的拜师之旅，我先向老教师请教教学教法，但我发现这是纸上谈兵，我不能很好的将教学理论运用到教学实际中。我再次向二年级数学老师请教，请她手把手教我备课、讲课，并且请她来一年级示范讲课，由此我也成了二年级的“旁听生”。俗话说“师傅领进门修行在个人”，直到现在我还在摸索中前进。

在这半年多的教学过程，发生过许许多多的事情犹如天上的繁星。你无法预见会碰到什么样的学生，也无法保证每个孩子都能按你的想法来教导。就如我们班一个孩子爸爸常年不在家，妈妈智力低下，孩子常年跟妈妈生活在一起，所以这孩子胆小内向，学习主动性不高，拖欠作业也是常有的事，也经常遭到同学的欺负。对此，我从一开始的着急到现在的想办法找突破口，从其他同学口中了解情况，并去家访了解他生活，发现他缺乏关爱，所以每天陪他聊天从朋友做起，了解他内心真实想法，其实他也很想学习，由于家庭原因他力不从心，经过我长期的鼓励和陪伴，他开始主动写作业，并且有事能主动敞开心扉找我聊天。通过这件事情，更能备学生的真正意义，我们的教育主体就是学生，只有真正了解学生才能搞好教育。

在这半年的工作中，我得到了很多宝贵的经验，也让我明白考上教师并不是我人生规划的终点，相反，它只是我人生目标的开始。我会用青春的火光来照亮梦想，做一名优秀的教师道阻且长，但只要肯向前走，总有一天会到达。