阳光的意志力
——穗杭两地“新时代·新德育”现场观摩研讨会心得
温景祥
最美人间四月天，来到西子湖畔，欣赏最美的自然风景和最具特色的人文风景，或许是对八年班主任经历的一个福报。
初看日程，或许有些失望，此次活动的主要内容是在西湖区的三所小学与一所初中的德育观察学习和刘良华教授讲座、校长关于德育的论坛。刘教授已经在广雅做过报告，而自己已经在高中任教，在这次的行程中能学到什么呢？
当我走进小学校园，听小学校长的报告，听小学的班级公开课，听初中领导的报告，听初中的班级公开课——突然有一种亲切感，一种贯通人生的意识强烈地撞击我的思想——作为小学生的家长，作为在初中任教过六年再到高中工作的我，不正好可以从整体人格发展的角度去思考自己的教育工作和培养儿子吗？
德育的根本目标从来没有改变——培养具有阳光心态的健全的人，培养对时势有清醒认识而能勇力潮头的人，培养对未来生活有趣味能追求高级趣味的人。德育的根本问题从来没有改变——如何实现培养孩子的目标，用什么力量来引领孩子，用什么课程来培养孩子，用什么细节来塑造孩子，用什么方式传递自己对孩子最深的爱。带着这些问题，在这两天的观摩学习中，我一边是观察小学初中的种种细节，一边观察孩子们的表情和行为，一边听课听报告提高认识，一边阅读《我们怎样思维·经验与教育》等专著，一边回想着自己对儿子所做的点点滴滴，一边追忆着我教过的每一届学生（尤其是对于那些未能实现培育目标的孩子），纷繁复杂的思绪充满着大脑，刺激着大脑。
这几天观察的学校基本是在浙江大学辐射下的“求是集团”，他们有得天独厚的“浙大资源”，有源远流长的“求是精神”，有经亨颐、丰子恺、潘天寿等人的深远影响……这显然在提醒我们应当努力成为一种精神火种的必要性，我们不必要抱怨当下，我们要怀揣美好的未来，我们要给孩子的成长提供一种健全、积极、强大的基因。当然，除此更值得努力的，就是在德育方式上的改进——培养具有强健的体魄、强大的内心、清晰的思维、清朗的思想、高雅的情趣、高远的志向、刚强勇毅的意志的孩子，需要通过情绪管理、思维启发、体格锻炼、趣味培养等方面有具体的行动。
让我印象最深的是杭州第十五中校长的报告和星洲小学五年（5）班的班会课。杭州第十五中学作为浙大附初，作为丰子恺与潘天寿创办的学校，在育人理念上最早落实了“健全人格”的理念，实实在在地培养“丈母娘眼中好女婿”的“有能力获得高级趣味的人”，让我更坚定自己一直以来的育人目标，我将班主任工作重心放在激励学生长跑与培养学生严肃阅读的能力，是对孩子未来负责的行为，这些努力在学生身上正慢慢地凸显其效果，而同样的态度在自己孩子身上也在产生潜移默化的作用，孩子经常用最灿烂的笑容和我交流，我又何必去扼杀这种美好的天性呢？
杭十五中最成功之处，就是其在德育活动和学校德育融合的细节中有系统的规划，又有弹性的措施。我一直认为德育工作者的慌乱来自结构性认识的不足，所以往往只见树木不见森林，往往被一些琐碎的事情影响了自己的判断，只有在更深层认识人性的基础上，在更深刻认识时代的基础上，在更深远认识人的思维发展上作出努力的人，才能在德育工作者从容淡定，才能真正培养“自主、自由、自治、自律、自信、自强”的人，以杭十五中的“人格健全——人文丰厚——人生幸福”的体系来看，其立德树人的具体活动既有结构性的全面，又有与目标相配备的选择与操作指引，是思路清晰、有魄力、有魅力的德育实践。
杜威说，教育上最主要的是要考虑人类个体所实际产生的思维。而孩子要产生向前探索的态度和为不懈探索而强化意志的习惯，是需要正确的引导与激励的。廖校长让孩子在十二月绕西湖跑，学生从开始的恨到最后的成就感饱满，其实正体现了人往往被惰性缠绕，而教育者用激励和敲打的手段促使学生摆脱惰性，战胜自我的过程，这种在理智方面形成清醒的、细心的、透彻的认识，是何等的重要。
而星洲小学的班会公开课，是我历年来所见过的最成功的班会公开课，一群小学五年级的孩子，在一位融合老师、母亲、知心姐姐多种角色的老师带领下，如此快乐，如此反应机智，如此多才多艺，确实让在场的老师们感到震撼，教育的力量原来真的可以这么强大。葛老师的教育是真正掌握了情感管理与思维管理、审美管理多个方面。在班级文化中，格言式的教育作用明显，而这些格言既在语感上独具魅力，又在思维思想上有着很高的含金量，其对于孩子一生的影响，不容小觑。用一节课来指引孩子学会管理自己的情绪，这在高中是多么不容易的事情，而葛老师这么轻松地、完美地做到了，确实让人惊讶。
在不同的情境中有不同的教育智慧，但无论何种情境，教育者的智慧都不可缺少，做一个坚持阅读与思考、坚持实践与反思、坚持从容与刚强、坚持锻炼与审美的父亲与班主任，坚持引导孩子们加强身体锻炼、思维锻炼、阅读积累与阶段反思的教育实践，我相信，我会把教育做成一种独具魅力的艺术。
思考一旦整理成文字，就失去了更多更多，挂一漏万，存此以循迹。感恩所有为我成长提供机会和帮助的人。
