我的2025年秋期述职发言
不知不觉已来到岁末年尾，转眼又是一年，自从当了教师，我们似乎已经习惯了用数字“2”来丈量“一年”，两个学期、两个假期、两次回望，两次再出发……昨天立春，今天站在春天的门槛上，回望来时路，一切显得格外清晰。
这学期，我带着紧张与期待回归小学部大家庭，是王校、顾校、苏校的信任，让我再次回到教导处组织管理工作；也是各位中层、同伴的鼎力协助，让我快速度过了艰难“适应”期和大家同频共振额、一起奔跑；更是全体教师对我和教导处的宽容和支持，让我们的各项教育教学工作得以正确传达和有效开展，在此，我向领导、向同伴表示深深的感谢，谢谢你们！
岁月不语，但能见证真情，时光不言，却能沉淀真心。接下来，请允许我以“回望”的方式对这学期的工作进行复盘和总结。
花开——那是教育最本真的回响
如果教育有声，那一定是教室里老师孩子的真实对话声。教导处把听课、查课、巡课作为常规管理的“听诊器”，这学期，我们坚持走进每一间教室，以最朴素的“观察”、“倾听”、“记录”的方式，在常态课中捕捉着教学智慧的微光：刘彦娣老师在讲台上的温柔坚守；李彤老师童真童趣的举例；宗灵老师课堂对孩子的细腻回应；康玉凡老师对问题的精准追问；刘春良老师对学生思维的耐心等待；吕华莹对课堂组织的灵动调控……还有唐灵乐、王双、朱梦、崔彦霞、朱应柯、李珊珊、王春年、范杰等老师的课堂，太多的瞬间让我驻足、记录、反思。尤其是期中、期末复习阶段，我看到了教师们对孩子倾心的陪伴，老师掷地有声地讲评，学生目不转睛地回应，专注与真诚交织成最动人的教学图景。
课堂的变革是悄无声息的，在诸多老师的坚持下，我们听到了孩子们“成长”的声音：孩子站上讲台大方地讲解；他们举手追问“为什么”；他们小组合作演画、分析、讨论；他们在错题本上写下“错误原因”……美好的课堂，美好的声音，这也许就是教导处在一次次周简报、月简报表中放大课堂微光的意义吧。
修剪——那是生命舒展的自然节律
如果教育有形，那一定是枝叶舒展时恰到好处的修剪。这学期我们把“爱·生长”校本课程开发提上了日程，在教导处的规划下，各年级学科组以“学科素养培养”为纲，以“学生的成长”为线，尝试文化与实践结合，趣味与素养结合，教研组内共研共教，在11月份的“课程”过程汇报中，我们看到29个团队在课程实践中迸发的创意火花：六一语文组《全才苏轼》、三一语文组《读写绘》、一二语文组《汉字小工匠》、六一数学组《手绘旅游路线探索记》、五一数学组《生活里的数学派》、四一数学组《智创多维》的课程汇报让老师们耳目一新，也为课程的“修剪”提供了思路，课程仿佛被植入鲜活力量在孩子们眼中悄然生长。
本学期，在课程建设与实践探索中，我们走出了坚实一步，接下来，课程的深化将成为课程工作的主旋律：我们需继续“修剪”，结合学生真实学情，规划下学期课程框架，大胆融合科学、劳动等设计课程内容，关注课程的落实与效果，让每一处“修剪”都成为滋养学生成长的养分。
生长——那是教育相互感染的节律
如果教育有过程，那一定是生命与生命间共同生长。本学期，在顾校长的带领下，在李秀阁、罗采芹、王双、赵秀梅老师的紧密配合下，教导处对语文、数学、综合组大教研活动进行了精细规划和深度组织，从学期初的组内过关课（全员参与），到学科引领课，再到校级赛课（年级为单位），再到期中后的专题教研（年级为单位）、复习课专题教研，各学科前后共开展8次学科大教研活动。在每一次教研活动中，教师们总能结合新课标、新课改，说真实问题，讲真实感受，思真实对策，“拿出问题一起看，说出困惑一起思”成了老师们“成长”的支点，而“我们组这样做，专家们这样说”等讨论成了老师们“成长”蓄能站，尤其是专题教研的三周，语文组的“任务群”、数学组的“一致性”，综合组的“新课标”研究，老师们既是参与者、也是学习者、更是思考者，大家在倾听、记录、交流中获得共鸣，在碰撞中得到顿悟。
与此同时，学生的生长也在悄然发生，老师们在组内教研中捕捉到常规教学的小问题，如：学生书写差、错题订正还错、作业完成慢等细节，在全组老师的共同研讨中，总能形成一些微策略，这样的策略在班级教学中得以最快最有效地落地，从而更高效地化解了学生的成长问题。二年级、四年级曾在级部汇报中说道“以问题为导向”做教研，学生的问题就是教研的起点，这样的组内教研真实而有力，以“为学为中心”，以“问题为导向”成了我们这学期师生成长的共同信条。
结果——是生命拔节后的馈赠
这学期我们多次提出“真实”与“真诚”，真实课堂、真实学情、真实作业、真实教研、真实活动……本着活动开展的真实性和科学性，这学期，小学部共开展了8项学科活动，其中语文组的“整本书阅读展示活动”学生侃侃而谈，自信洋溢；数学组的“魔方比赛”活动学生屏气凝神，紧张沉稳；音乐组“班级合唱比赛”，孩子们以歌为媒，绽放朝气……还有一二年级综测、体育组跳绳比赛、美术组“新春绘画比赛”、英语组“口语比赛”等都能将学生的素养提升作为活动的目标，设置有梯度与温度的比赛项目，让学生都能在活动中结出素养之果。
一腔热情献教育，一颗初心为使命。本学期，教导处在做好常规教学管理、教研组织、课程开发、质量监测的同时，与各科室的工作也进行了多次融合，配合办公室组织中级晋级面试、配合德育处开展国防教育教材编写等工作，教导处始终以躬身入局的姿态，服务教师、协同科室，共同精进。
这学期，带着对新教材新课标的期待，我走进了三年级二级部团队，王姣和晨曦两位主管带着三年级团队对我工作的鼎力支持，让我在管理工作和教学工作中找到了自己的节奏，我是中层、是服务者，更是一名普通的教师、也是学习者，很多时候，我看到了身边诸多优秀的身影，大家用行动在相互温暖着、鼓励着……一切的艰辛总能被大家的关怀所化解，借此向身边的每一位并肩同行的伙伴表示感谢！
回望是最深情的告白，而苏东坡却说“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”我想，他一定是想告诉我们，在历经花开、修剪、生长、结果的四季之后，才能抵达内心的澄明之境吧，借此，愿我们都能如苏东坡般，豁达与从容，最后，我以偶像苏东坡《望江南·超然台作》中的诗句结束我的述职。
“且将新火试新茶。诗酒趁年华！”
