发简信
IP属地：河南
-
思问题根本 写认知深度大家是否听到过这样的说法“人与人的本质区别是思维”。一些擅长思考的人，具有较强的分析和解决能力，而没有这个习惯的人则更注重的是实际经验和直...
-
朴实无华的俞老师
最近一直在拜读俞正强老师的教育著作，对他充满了重办。今天我们观课了俞正强老师的一节种子课三年级的《分数的初步认识》，一节朴实无华的课堂，却映射出...
-
让“统计”走向生活
“统计”是数学学科四大领域中“统计与概率”中的重要一角，小学阶段主要培养学生的“数据意识”，即现实生活中许多问题应当先做调查研究、收集数...
-
想要的团结一个集体离不开“团结”，因为团结是魂、是力量、是希望。 我的班级是从三年级直升而上五年级，从未分过班、未换过班主任的原生班级，想想...
-
评课思考——课堂“真”在哪里
今天是本学期校级优质课比赛首赛，两节来自二年级数学组的新授课让我思考起课堂“真不真”这件事，顺顺溜溜的课堂是好课吗，稳稳当当是“真”课堂...
-
真正学习 真实课堂“数学课堂什么最重要？”一个老问题，同时又是新问题，因为不同时代、不同阶段的课堂，有着不同的目标和侧重，我想这个问题一定是每个老师都想过、...
-
磨砺能力 做好自己华老师的“化错”那么好，为什么我们却觉得无从下手呢？这个思考出现在今天听华老师《中国剩余定律》课中的一个闪念，这两天我已清晰地认识到“化错...
-
当“笨”成为一种智慧——观华应龙《我不是笨小孩》之思在过去的认知里，我们会认为“笨”是对别人不礼貌的评价，甚至有时会羞于提到“笨”字，难堪于出现过的“笨”情境。而华应龙老师课堂再次反其...
-
从“纠错”走向“化错”我们为什么要走近名师？不仅仅是因为他们严谨的治学理念、对教育教学的执着思考，更是为了近距离感受他们对人、对事的态度，甚至是他对经历的解读。...