每次读完一篇课堂实录后总喜欢瞟一眼下一篇，昨天看了顾娟老师的“祖冲之教我们学数学”心中已是敬佩，往下一翻竟然是周平健老师与顾娟老师的同课...

“守正创新”是祖冲之的精神，顾娟老师抓住学科思政也需“守正创新”的思考设计课堂，以数学家的影子辐射学生，课上，学生们在“多边形的面积”原...

今天读丁元春老师的“三角形的三边关系”之后的数学阅读课课堂实录，最感动的还是课堂上学生那句“今天有两位老师为我们上课：丁老师和丘成桐爷爷。...

储东升老师的“国数课”尝试为我们这样刚刚接触“国数”概念的老师们一个很好的范例。储老师以数学家苏步青《神奇的符号》一书的故事为素材，同时巧...

2023年去海安，从华老师的课堂受益于阅读，我带回三本书《老子》、《如何阅读一本书》、《华应龙“化错”教育》，华老师说：“要像买大米一样买...

这两天依然沉浸在华老师的“陈景润教我们学数学”的味蕾中，尤其是今天看了江苏省教育科学研究院副院长、博士、研究员张晓东的评析，忽然意识到我在...

从阅读过的实录片段可以感受到，情境的选择及运用是“国数课”的底色，怎样才能找到恰到好处的情境？我看到的则是要关注“真实”且“育人”。 ...

很长一段时间，总是以视频课形式和华老师“相见”，没想到在《用中国故事教数学》书中以课堂实录形式来欣赏华老师的“陈景润教我们学数学”反而格外...