怎样在学龄前期研究儿童的思维

在这里，儿童的思维有两种:形象思维和逻辑-分析思维。我们教师在教学一年级的时候要分析清楚每一个孩子的主要思维特点，因为这两种思维在孩子身上都是客观存在的，只是以某种占主导地位，所以我们教师应该要发现孩子的主导思维，让孩子在以后的发展中优先发展主导思维，同时也发展孩子的另一种思维。我们要让孩子全面发展，必须了解他的思维特点，让其充分思维得到彻底的解放。

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