2019年10月，我参加了省教育厅组织的培训者团队研修国培项目，通过这次培训，我开阔了视野，增长了知识，放大了自己的格局，找准了自身的定位。培训结束回到自己的工作岗位中，我积极主动的把学到的理论知识应用于自己的教学实践中，让先进的理念在教育教学实践中生根发芽。

一、坚守教育初心，温和坚定前行。

在南阳师院孔国庆老师《不忘初心，牢记使命》的课堂上，我对不忘初心有了更深层次的理解，作为一名一线教师，要做好选择，要融入团队，要实干担当，要奉献人民。

在18年的工作里程中，我之所以能时刻感受到作为一名教师的职业幸福感，源于我对这份事业的热爱和最初的无悔选择。

2019年11-12月，在“不忘初心，牢记使命”党员主题教育活动期间，我结合自己的成长经历，以及自己对教育初心的理解，准备党课《牢记使命，砥砺前行》，先后在周口师范学院，洛阳师范学院，寇店镇实验小学开展专题讲座，累计听课人数600余人，旨在通过自己的分享，能让更多的师范生和一线教师意识到教师这个职业的责任和担当，对三尺讲台常怀敬畏之心，温和坚定地做好本职工作。

二、提高教学能力，发展核心素养。

数学是思维的体操。李付晓老师的《基于核心素养的数学实践和思考》，让我陷入了沉思中。作为一名数学老师，除了教会学生数学知识，更重要的是教会学生思考，怎样发展学生的思维能力，教师必须提前修炼。

我从课标入手，深入研读各种数学专业书籍共计6本，把握核心思想，明确学段目标，结合学生的认知规律，引导学生思，引导学生想，曲线式前进，螺旋式上升，通过循序渐进的贯通，逐步提升学生的核心素养，达到润物细无声的效果。

三、分享切片教学，助力学科教研。

听评课是全体教师的一项常态工作，传统教学下的听评课只做到了泛泛而谈，精细度，准确度都有待提升，怎样让听评课活动有效开展，怎样实现教师个人专业化成长，一直是我们学校努力探索的内容。

在镇中心校组织的数学课改观摩会上，全镇53名数学老师参与会议，我分享了河南大学魏宏聚教授的切片教学诊断艺术，并把寇店镇常村小学赵甜老师的课做了切片分析，根据每个环节课堂呈现，一步一步引导老师们领悟切片教学的精髓，逐步掌握切片教学技术，进而运用于学校的听评课过程中。

为了能深层次的学习魏宏聚教授的切片教学诊断技术，我通过当当购买了最新版的《切片教学诊断》上下册2本书，边学边用，边用边学，同时，找到魏宏聚教授的弟子——洛阳师范学院的张献伟老师，对有疑惑的问题及时请教，及时沟通，有助于对这项技术的掌握，为学校的学科教研出一份力。

四、重视概念教学，引领学生思考。

小学数学教学内容中，有2/3以上的课程都属于概念课。小学生对数学的初步认知，对数学学科兴趣的培养，都源于小学数学课堂。高效的数学课堂，要重视概念教学的形成过程，要重视概念教学的相互联系，要重视概念教学的内涵和外延，要重视概念教学的深刻体验。

为了激发学生的深度思维，在我的课堂教学中，以“大问题，大思考”为主线，同时设计一系列的问题链引发学生积极主动思考，在授课的过程中，注意把握课堂的节奏，不能太赶，留给学生思考的空间，在思考的过程中领悟，在思考的过程中提升。

五、携手家庭教育，共育合格公民。

在南阳师院遇到“大国良师”聂振弢先生，是我最震撼心灵的遇见。聂老为推广中国传统文化，全球公益讲座3000余场，分文不取，每到一处，场场爆满，聂老琴棋书画，诗词歌赋，样样精通，年逾70，仍然为实现自己的中国梦——为南阳家乡兴建国学大学学府而奔波，聂老言传身教、春风化雨，让我明白教育的真谛在于教学有法、教无定法、有教无类、因材施教，循循善诱，同时，也让我坚定了成为“人师”而非“经师”的初心。

欲为“人师”，就必须重视家庭教育，探索家校共育的有效途径。家庭是孩子的第一个学校，家长是孩子的第一任老师。现在的家长徒有一颗爱孩子的心，却不懂得爱孩子的正确方法，为了帮助家长掌握正确的育儿方法，我利用晚上的时间，在寇店镇东林路城市书房举办“新父母家长讲堂”公益讲座，到目前为止，已经成功举行了5期，累计约有240人左右参与学习，通过学习，改变了家长的错误育儿观念，逐步形成热爱阅读，主动学习的良好家庭氛围，30多名孩子同家长的关系得到改变，生命状态正在逐步改善。

强国必先强教育，强教育必先强老师。作为一名新时代的一线教师，必须担负起教书育人的使命，注重修身、学会处事、温和待人，修炼自己的人格，先成长自己，再影响他人。