依然如故的早早坐在电脑前，非常期待飓风的新教育教室的“玩闹做出大教育”，急切的想知道怎么“玩闹”。朱永新老师在2014年《艺术教育“成人之美”》中说：新教育生命叙事课程是一个综合了音乐、美术、演讲、戏剧等各种艺术形式的、具有强烈仪式感的期末庆典课程。生命叙事课程的最终呈现主要分为三大部分，分别为班级叙事、生命颁奖和戏剧展演（生命叙事剧课程）。新教育生命叙事剧课程分为三大部分，一、基础生命教育课程；二、主干：智识教育课程（真）、公民教育课程（善）、艺术教育课程（美）；三、个性：特色课程。生命叙事剧课程的核心就是关注每个学生的生命呈现。
飓风老师从三大方面展开阐释的：一、电影课程：1.好习惯电影课 2.童书电影课 3.电影说写课；二、生命叙事剧课程：1.生命叙事剧的共读要点 2.三种改编方法 3.如何设置课程目标 4.角色自居和自选择 5.排练就是锻炼 6.幕后的创造与成长 7.庆典中的责任与成功8.以反思与评价展望方向 9.拓展舞台再放光芒 ；三、如何创造个性班级课程：1.二次研发法2.个性定位法 3.特色活动化。习惯是人的第二大天性，36节电影养成好习惯，真正达到好习惯的目的。而童书电影课激发不爱读书孩子的阅读兴趣，进一步达到深化阅读经典名著的目的，最终达到教育的目的——成为最好的自己！
新阅读研究所研究员王艳老师分享在自己班级做电影课的成功经验——电影，教育的扩音器。王艳老师的如何上好一节童书电影课对我们启发很大，课堂这样“玩闹”着上，收到的却是大大的效果。
是新教育改变了枯燥乏味的课堂，是新教育让孩子们在“玩闹”中学到了大知识。也让我们明白了，只有努力拓展生命的长宽高，才能成为最美最好的自己。
