二级反馈就是注意观察，并抓住孩子不经意闪现的好的行为，马上对他进行表扬，并且告诉他刚才这种好的行为叫做什么。一个好孩子，就是靠一次次的二级反馈塑造出来的，因为你一次次的告诉了孩子，怎么做是爸爸妈妈喜欢的，是这个社会所接受的，这种行为叫什么。孩子就会记住那些好的行为和习惯，并且知道怎么做能让自己、爸爸妈妈乃至身边的人都开心。
孩子无论有多调皮胡闹，在生活中总会有几次不经意间做出一个让家长感到欣慰高兴的举动，那正是二级反馈的最佳机会。
举个例子：父母之间常说谢谢，女儿常听到但她不知道谢谢究竟是什么意思，也不知道什么时候该说。有一次，她妈妈给她倒了一杯水，女儿突然说了一句：“谢谢妈妈！”如果当时妈妈只是摸着女儿的头说：“真乖！不用谢！”，那这次二级反馈的机会就浪费掉了。但如果妈妈之后马上蹲下来抱着女儿说：“你刚才说了谢谢，妈妈好高兴！因为你知道吗？刚才你说谢谢，就叫做有礼貌！所以，什么叫做有礼貌呢？就是别人帮你倒水、帮你开门、帮你拎东西的时候，你会说一声谢谢，这就叫做有礼貌！记住了吗？”当女儿高兴地点点头说：“记住了！有礼貌！有礼貌！”时，一次成功的二级反馈就完成了。
心理咨询师说，二级反馈和赏识教育是不同的，区别在于：前者夸选择，后者夸天赋。要夸孩子的选择，而不是夸孩子的天赋，以此来告诉孩子应有的社会规则和处世态度。比方说你告诉孩子什么叫勇敢：勇敢就是你虽然非常害怕，但还是选择去面对、不逃避，这才叫做勇敢，有些孩子天生胆儿大，家长就夸他勇敢，殊不知勇敢和胆儿大完全是两码事。一味夸奖天赋，会让孩子失去对自身的正确认知、变得骄傲自满，进入社会后会因为心理落差而难以适应。
