今日荐文《游戏力》‖随时随地进入游戏的能力，此文向读者介绍了一种有趣而又有智慧的亲子沟通方式，真正做到了“寓教于乐”，玩中收获一片和谐。
荐语如下：
很喜欢本文作者的写作笔调，轻松幽默，生动有趣。从自身经历落笔，很有代入感，一下就抓住了读者的眼球，激发了读者想去探究这困惑背后的秘密。
读完此文，我想到了“人生如戏”四个字，当然此“戏”非彼“戏”，但又有相通之处。每个人都在生活中扮演着诸多不同的角色，游戏可以使固化的父母角色变得灵活，实现游戏中身份地自由切换，借游戏中角色表达自我，卸下了自我防御的盔甲，沟通变得更加顺畅而愉悦。
亲子沟通中，父母很容易把孩子当作大人，以大人的标准去要求规范孩子，这样的沟通经常会引发冲突，是无效沟通。游戏使父母放下身段，让自己回归到孩子的状态，跟孩子平等交流，抛却了命令和权威，一切已在悄无声息中完成。
游戏是用孩子听得懂的、喜欢的、愿意接受的语言进行的亲子沟通，是亲子沟通的“双向翻译机”。 游戏将孩子行为背后的心理需求翻译给父母，父母接受到了孩子发送的信号；同时也将父母的爱意传递给了孩子，孩子也接受到了父母发出的信号，实现了有效的双向沟通，在亲子间建立起亲密的情感联结。先建立关系，再处理问题，游戏符合儿童的天性，在欢声笑语中赢得了孩子的合作，也激励了孩子参与的勇气。
没有说教，胜似说教。游戏就具有这么神奇的力量，在玩与乐中化“问题”于无形。所以，作者呼吁“放下身段，参与游戏”，放下高高在上的权威角色，开始游戏式的生活，进入“随时随地游戏”的状态。作者的心声并非纸上谈兵，而是来自于自己教育实践的获得，但在教育实践的举例中第一个案例略有偏颇，作者对孩子的情绪做了关注和引导，但很遗憾并没有成为“游戏”魔力的有力佐证。而且在对孩子“情感认同”这块做得稍显不足，比如对于孩子的两次发问，作者都给出了“不是”、“没有的”回答，其实我们可以先标注孩子的情感，然后再做引导。当孩子说“妈妈只喜欢妹妹”时，妈妈可以说“哦，你觉得妈妈只喜欢妹妹，你感到很‘伤心或难过’”。在此，可以重复孩子的话，并做情感标注，孩子会感觉到自己的情感被妈妈理解并接纳，这样孩子的情绪就消化了一半。妈妈不必急着否定孩子的回答，给出自己心中的答案，这个时候强塞给孩子的答案，孩子也不会认同。
我尝试延续问话：
孩子：是
妈妈：在妈妈心里，你和妹妹都很重要，我对你们的爱一样多，只是妹妹还小，需要更多的照顾，你愿意帮妈妈一起照顾妹妹吗？（这里可以伴有温和的肢体接触和温柔的目光注视）
发出请求，并赋予孩子责任。当一个孩子体会到价值感，就会变得自信，争宠也就不存在了。
当然这里的回应与本文“游戏力”关系不大，只是看到了些许问题，写出来供作者参考。
此案例作者只是帮孩子解决了问题，如果妈妈也能以游戏身份参与角色，才能像后边“叫孩子起床”案例中扮演“大灰狼”一样自然而然，发挥游戏的强大威力。
感谢作者推荐“游戏力”，这样一种有趣、高效又欢乐的教育方式。在游戏中，父母可以培养与孩子的亲密感，帮助孩子建立自信，发展孩子的情绪处理能力。游戏力解决了父母的很多养育难题，而且还在潜移默化间塑造了孩子看待他人和世界的方式——敢于在感知爱中开怀大笑。
笑了，一切问题也便烟消云散了！
文中案例展示有点小问题，我只做了简单的引导，希望读者能有自己的思考！
与孩子一起游戏吧！
