《小王子》的作者圣埃克苏佩里说，“如果你想让人们造一艘船， 不要雇人去收集木头，不要发号施令， 也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望”。
这个道理同样适用在孩子内驱力的培养和激发上。如果你想让孩子好好学习，你就给他描述未来属于他的精彩世界，并不断强化，让孩子对这个渴望根深蒂固，自然会努力学习，勇敢追求他的未来。
总是不断有家长反应孩子在学习上缺乏动力和约束力，不知道该如何去培养孩子的内驱力，让孩子自己在内驱力的作用下好好学习。
每每遇到这种情况，内心既开心又觉得可惜。首先，父母能够意识到要培养孩子的内驱力，说明父母的教育觉悟都比较高，但是现在才反思这个问题，则说明孩子已经错过了最早的内驱力培养黄金期，此时再来调整势必相对较难，因为这不是在一开始的白纸上去塑造，而是要一边纠正一边培养，难度就会比较大。
但对于如何培养孩子的内驱力上，我们必须要清楚每个孩子都是独一无二的，所以没有完全一摸一样的方法，在如何培养孩子的内驱力这个实操问题上，需要具体问题具体分析，确定有效的每个孩子培养内驱力的方式。
但总体来说，发现和培养孩子的学习内驱力，主要通过创造内在条件，并结合外在因素和信息的刺激，来构建孩子本身的学习动力，让其在内驱力的作用下约束自己好好学习。
在每个孩子的内心深处都存在着有望被塑造成个体为达到某一目标的内驱力因子，这个目标实现过程中如何发现和确定这个因子，并将其激活塑造成个体的内驱力，促使其在此内驱力的驱动下达成目标，最关键的是父母要善于观察和全面了解孩子。
通过创设一定的环境和条件，确定孩子真正的兴趣和关注点，然后根据孩子的具体情况，确定合适孩子自身的内化方式和途径，构建孩子的内驱力，并确保目标实现过程中有一定的足以让学生保持内驱力的外在刺激和信息，让孩子在目标完成前保持稳定有效的内驱力。
外在刺激和信息各式各样，有可能是一句话，有可能是一个画面，也有可能是一个故事等等，没有一个标准答案，只要是能触动孩子的内心，就足以成为促使孩子形成内驱力的因子。
所以在孩子的成长过程中父母一定要善于观察和了解孩子，及早发现孩子的关注点，将关注点描述成孩子的渴望，这个渴望下面爆发出来的内驱力，会让孩子自觉朝着更好的方向发展。
